Презентация на тему Системно-деятельностный подход на уроках немецкого языка. Презентация

и я запомню, дай мне действовать самому, и я

научусь…
Китайская мудрость

задача учителя иностранного языка.
Как нельзя лучше

это можно сделать с помощью методов и приемов
системно-деятельностного подхода.

предложенной учителем. После определения темы урока учащиеся вовлекаются в

постановку учебных задач. Данный прием позволяет мотивировать учащихся на работу в течение урока, повысить интерес к изучению новой темы.

в единую картину или тему; умение систематизировать имеющуюся информацию;

умение слушать друг друга.

рефлексии. У учащихся с помощью этого приема формируется
умение

прогнозировать события,
умение соотносить известные и неизвестные факты;
умение выражать свои мысли, сравнивать,
делать выводы.

в течение всего урока, причем заранее придуманную ошибку может

совершать как учитель, так и учащийся, выбранный для этой роли.
Данный прием формирует у ребят
умение анализировать информацию;
умение применять знания в нестандартной ситуации;
умение критически оценивать полученную информацию.

– это очень краткая запись. Учащийся пишет телеграмму учителю

(например, что уяснил на уроке, а что – нет);
однокласснику – пожелание, совет с точки зрения изученного на уроке.

работа. Метод проектов позволяет решить проблему мотивации, создать положительный

настрой в изучении иностранного языка. Это достигается при помощи переноса центра обучения с преподавателя на учащегося, создания условий для сотрудничества и взаимодействия между учащимися. Выполнение проектных заданий позволяет учащимся видеть практическую пользу от изучения иностранного языка, следствием чего является повышение интереса к этому предмету.

я использую кейс-метод.
Организационной основой кейс-методов является активное обучение, а

содержательной основой - проблемное обучение.
Метод кейсов (анализ конкретных учебных ситуаций) – метод обучения, предназначенный для совершенствования навыков и получения опыта в следующих областях:
выявление, отбор и решение проблем;
работа с информацией – осмысление значения деталей, описанных в ситуации;
анализ и синтез информации и аргументов;
работа с предложениями и заключениями;
оценка альтернатив;
принятие решений;
слушание и понимание других людей – навыки групповой работы.
Цель данного метода: 
совместными усилиями группы учащихся проанализировать ситуацию, возникшую при конкретном положении дел, и выработать практическое решение; окончание процесса – оценка предложенных алгоритмов и выбор лучшего в контексте поставленной проблемы.

метода напрямую связано с изменениями в современной ситуации в

образовании. Можно сказать, что метод направлен не столько на освоение конкретных знаний или умений, сколько на развитие общего интеллектуального и коммуникативного потенциала обучающегося и преподавателя.

“шести шляп” ввел известный психолог Эдвард де Боно.
Каждому

учащемуся предлагается представить свои впечатления и мысли исходя из цвета шляпы.

и субъективных оценок.
Желтая шляпа – позитивное мышление, только

положительные стороны (необходимо доказать, почему позитивно и положительно).

Черная шляпа – противоположность желтой шляпе. Найти в произведении все негативное, проблематичное.

Красная шляпа – это эмоциональная шляпа. Нужно связать изменения собственного эмоционального состояния с моментами рассматриваемого явления.

Зеленая шляпа – это творческое мышление.

Синяя шляпа – это философская шляпа. Те, кто мыслит в синем русле, старается обобщить высказывания других “шляп”, сделать общие выводы, найти обобщающие параллели.

Правила написания синквейна: в первой строчке тема называется одним

словом, обычно существительным. Вторая строчка – это описание темы двумя прилагательными. Третья строчка – описание действия в рамках темы тремя глаголами. Четвертая строчка – это фраза из четырех слов, показывающая отношение к теме. Последняя пятая строчка – это синоним из слова первой строки, который повторяет суть темы.

Die Jugendlichen

Widerspruchlich

zielbewusst

rauchen

akzeptieren

schwänzen

die heutigen Jugendlichen sind widerspruchlich

die jungen Leute