Презентация на тему Инновационный проект на тему:Формирование социокультурной компетенции учащихся на уроках иностранного языка через диалог культур

чтобы он открывал ребёнку «окно в другой мир».
Бим

Инесса Львовна,
великий ученый в области теории и методики обучения иностранным языкам, доктор педагогических наук, профессор, академик Российской академии образования

стран изучаемого языка
знание правил речевого и неречевого поведения

умение осуществлять речевое поведение в соответствии с этими знаниями

Социокультурная компетенция подразумевает знание национально-культурных особенностей социального и речевого поведения носителей языка (их обычаев, этикета, социальных стереотипов, истории и культуры страны) и способов пользоваться ими в процессе общения.

языка через диалог культур»

учащихся.

учащихся при обучении иностранному языку в общеобразовательной школе (создание

условий для формирования у учащихся целостной картины мира, через приобщение к его культурному наследию, воспитание патриота своей страны и гражданина мира).

Задачи:
расширить объем знаний учащихся в различных видах
деятельности: аудировании, чтении, письме и говорении о социокультурной специфике своей страны и стран изучае-мого языка;
развивать чувство толерантности к представителям другой культуры, их традициям, обычаям, взглядам и умение видеть особенности своей культуры в контексте культур других народов и мировой культуры в целом;
расширить кругозор учащихся, повысить уровень их общей культуры и уровень мотивации к изучению иностранного языка.

общеобразовательной школе.
Предмет исследования: процесс социокультурного компонента обучения учащихся иностранному

языку.
Гипотеза исследования:
Если в учебный процесс включить социально – культурный компонент на основе:
1)использования элементов национально – культурных особенностей в содержание учебных планов;
2)осуществления интенсификации учебно – воспитательного процесса путём использования новых методов и приёмов обучения, совершенствования учебных умений и навыков самостоятельной работы, групповых форм сотрудничества;
3)расширения профессионального и общего кругозора учителя, работы в тесном контакте с учителями географии, истории и других школьных предметов,
то содержание обучения учащихся иностранному языку будет более эффективным, ориентировано на их личностные установки.

,
so gut !

Ach, danke,
Herr____________!

Baron von Münchhausen.

Sie sind so lieb!

Weihnachten

Weihnachten

прелесть,
эти сказки!»

А.С.Пушкин