Презентация на тему Использование кейс метода на уроках английского языка в начальной школе

А. Эйнштейн
Высказывание перекликается с требованием нового образовательного стандарта, включающим умение применять приобретенные знания и навыки для решения различных типичных жизненных ситуаций.

обучения, при котором учащимся необходимо проанализировать реальную жизненную ситуацию,

описание которой единовременно отражает некую практическую проблему, а также актуализирует систему знаний, которую следует постичь при решении данной проблемы.

годах в обучении менеджменту в Гарвардской бизнес-школе.

английского языка преследует цель совершенствования коммуникативной компетенции учащихся и адаптации их

в иноязычной среде.

отраженными в учебном процессе.
  Обучающие кейсы, отражающие типовые ситуации,

которые наиболее частотны в жизни.
 Научно-исследовательские кейсы, выступающие моделями для получения нового знания о ситуации и поведении в ней.

country and in the city»

уровень владения английским языком у всех школьников разный, в

младших классах для более продуктивной дискуссии учащиеся должны быть уже знакомы с лексическим и грамматическим материалом, который будет использован в кейсе.

урока учащиеся делятся на 3 подгруппы по 5 человек

читают и обсуждают текст «City and country life». В процессе чтения учащимся также предлагается составить и заполнить таблицу «плюсов и минусов» жизни людей в городе и в деревни. Также на данном этапе учащиеся слушают диалог «Country life – city life».

«Why do many people live in the city today?» 

«Why do young people prefer to live in the city? », «Who likes to live in the countryside? » и др. Вводные фразы, такие как I think….., at the moment……,I would like to………. и т.д.

полученных группами.

Каждый случай следует завершать подведением итогов, обобщению полученных результатов,

обменом мнениями по поводу того, какой результат вынес из данного занятия каждый обучающийся, чему он научился.

детей происходит:
- развитие навыков анализа и критического мышления;
- соединение

теории и практики;
- представление примеров принимаемых решений;
- демонстрация различных позиций и точек зрения.

кейс-метод позволяет активизировать теоретические знания и практический опыт учащихся, развивать

умения высказывать мысли, идеи, предложения, видеть альтернативную точку зрения и аргументировать свою, проявлять и совершенствовать аналитические и оценочные навыки, готовность работать в команде, способствует пониманию неоднозначности решения проблем в реальной жизни.