Слайд 2
Технологии и методики на уроках английского языка
Технология
проблемного обучения
Личностно-ориентированное обучение
Методика обучения в группах ( Teambuilding)
Технология проектного
обучения
Информационно-коммуникационные
ТОГИС
Игровые
Дистанционные
Критического мышления
Дифференцированного обучения
Обучение в сотрудничестве ( Cooperative learning)
Слайд 3
Игровые технологии
1.Обучающиеся используют свой опыт;
2.У них быстрее работает
мысль;
3.Приближают речевую деятельность к естественным нормам;
4.Помогают развить навык общения;
5.Способствуют
эффективной отработке учебного материала.
Слайд 4
Компьютерные игры
1.Развивают навыки: способность к самостоятельному решению задач,
настойчивость в достижении цели, внимание к деталям, способность работать
в команде;
2.Способствуют повышению мотивации учеников;
3.Способствуют развитию всех видов речевой деятельности ( чтения, письма, аудирования и устной речи и языка ( лексико- грамматические навыки).
Слайд 5
Дистанционные образовательные технологии
1.Повышают познавательную активность учащихся;
2.Предоставляют возможность освоения
образовательных программ непосредственно по месту жительства;
3.Самим получать требуемые знания,
пользуясь развитыми информационными ресурсами;
Слайд 6
Технология развития критического мышления
Имеет следующие этапы:
I. Вызов -
вызов интереса, логическое предположение, все, что знаем по теме.Актуализация
знаний, мотивация, поиск того ростка, который мы ищем, чтобы связать его с новым.
II. Этап осмысления - пропускаем через себя новую информацию. Обсуждение: высказаться должен каждый, каждый должен быть услышан. Умение донести свою точку зрения до каждого. Уметь воспринимать то, что непонятно. Фиксировать совпадающие моменты.
III. Рефлексия - осмысление того, что мы узнали. Новые знания выстраиваются в общую систему знаний.
Технология КМ помогает учителю на уроках английского языка создать условия для формирования умения формулировать проблемы; структурировать материал; работать над речью учащихся; формировать нравственные понятия; совершенствовать исследовательские умения учащихся.
Слайд 7
Информационно-коммуникационные технологии обеспечивают учебный процесс:
поурочными учебными и учебно-методическими
материалами;
обратной связью между преподавателем и обучаемыми;
доступом к отечественным и
зарубежным информационным и справочным системам;
доступом к информационным библиотекам;
доступом к информационным ресурсам отечественных и зарубежных газет и журналов;
обменом управленческой информацией внутри системы обучения.
Слайд 8
Информационно-коммуникационные технологии дают возможность:
повысить мотивацию учащихся к изучению
предмета;
способствовать развитию коммуникативных навыков;
индивидуализировать и дифференцировать процесс обучения;
сформировать интеллектуальные
умения учащихся;
естественным образом сформировать у учащихся навыки и умения работы с иноязычным материалом;
получить доступ в открытое общество и, следовательно, осуществить социализацию и актуализацию личности учащегося.
открыть доступ к возможности получения аутентичной информации на изучаемом языке и возможность общения с его носителями.
Активизировать познавательную деятельность, повысить качественную успеваемость школьников;
Развивать навыки самообразования и самоконтроля у учащихся;
Повысить уровень комфортности обучения;
Повысить активность и инициативность детей на уроке;
Развивать информационное мышление школьников, формировать информационно - коммуникационную компетентность.
Слайд 9
ТОГИС-Технология Образования в Глобальной Информационной сети
1.Осуществлять межпредметные связи;
2.Осознание
учениками ценностей совместного труда;
3.Овладение умениями организовать, спланировать, осуществить решение
возникших задач, провести коллективный анализ результатов;
4.Умение свободно работать с информацией;
5.Создание учениками собственного интеллектуального продукта.
Слайд 10
Метод проекта
1.Школьник учится творчески мыслить;
2.Самостоятельно планирует свои действия;
3.Эстетически
реализовывает усвоенные способы работы;
4.Совершенствует свои навыки и культуру межличностного
общения и сотрудничества
Слайд 11
Задачи, стоящие перед учителями :
развивать у учащихся способность
к самоорганизации и взаимодействию (наставник-ученик; ученик-ученик);
способствовать созидательной деятельности обучающихся
;
научить толерантности и умению находить компромиссы;
мобилизовать творческие способности и эстетический вкус учащихся, их воображение, внимание и память.
Слайд 12
Принципы организации учебного процесса:
взаимосвязь учебной и внеклассной деятельности;
учёт
возрастных особенностей, знаний и навыков учащихся; сочетание индивидуальной, кружковой
и массовой форм работы;
зависимость успеха учебной работы от умелого сочетания активности и самостоятельности учащихся с руководящей ролью наставника;
ответственность ученика за процесс саморазвития и свои результаты;
усиление автономии учащегося в выборе характера деятельности.
Слайд 13
Основные направления работы:
Научно- исследовательское
Координационное
Научно-методическое
Экспериментальное
Организация работы с родителями с целью повышения их
психолого-педагогической компетентности и оказания помощи в воспитании детей.
Слайд 14
Обязательства учителя:
выступать в роли помощника и консультанта учебной
и внеклассной деятельности;
делать содержание образовательной программы открытым и доступным
для учеников;
отказаться от роли единственного источника информации, активно используя весь положительный потенциал Интернета, дистанционного обучения и других источников;
стимулировать умение управления процессом собственного образования, самоконтроль динамики своего развития и достигнутых результатов.
Слайд 15
Учителя школы:
развивают коммуникативные компетенции;
активизируют познавательные интересы, совершенствуя знания
и умения учащихся;
формируют социальную активность;
определяют поведенческие нормы, творческое воображение,
нравственные и духовные ценности;
побуждают заниматься самостоятельно
Слайд 16
Ресурсное обеспечение:
Интерактивные доски, мультимедиа;
обучающие интерактивные программы;
обучающие и
игровые компьютерные программы;
компьютерные словари;
отечественные и зарубежные учебные пособия;
разноуровневая дидактика,
тесты;
видео и аудиокурсы;
КИМы для подготовки к ГИА, ЕГЭ
