“Всякий новый век, давая нам новое
знание,
дает нам новые глаза”.
Г. Гейне
Эти слова соответствуют тому, что происходит сегодня в отечественном образовании. Стандарты второго поколения ,(Федеральный государственный образовательный стандарт, ФГОС), можно назвать “новыми глазами” образования, поскольку именно в формате стандарта зафиксированы требования государства и общества к целям образования. Переход начальной школы на новые федеральные стандарты ориентирован на запросы семьи, общества, государства.
Слайд 3
В новых стандартах, при преподавании иностранных языков, не
ставится единых комплексных задач по изучению теоретических основ языка,
глубинных основ грамматики.
Основной акцент делается на развитие коммуникаций, на умение учащихся установить контакт с другими людьми, на овладение языком в процессе общения, на развитие кругозора, а также на умение прочитать документ, рекламу, объявление.
Слайд 4
Таким образом, основной акцент на уроках английского языка
делается на формирование такого универсального учебного действия, как чтение.
Слайд 5
Методика обучения чтению
реализует следующие положения:
При чтении у
детей развиваются речевые и познавательные способности, самостоятельное мышление и
осознанное отношение как к родному, так и к иностранному языку.
Реализация этого положения достигается за счет системы упражнений и особым образом организованных заданий Учебника и Рабочей тетради.
Слайд 6
Приложение
«Читаем с удовольствием!»
В конце учебников Ю.А. Комаровой
со 2 по 11 класс дана рубрика «Читаем с
удовольствием!». Задача рубрики- тренировка учащихся в чтении. Приложение для 2 класса содержит:
короткие стихотворения,
рассказы,
сказку,
пьесу.
Слайд 7
Приложение
«Читаем с удовольствием!»
По содержанию тексты отвечают интересам
детей младшего школьного возраста, снабжены красочными иллюстрациями. С этими
текстами рекомендуется работать через каждые 2 раздела. Младшие школьники обычно с удовольствием читают вслух. Слова и фразы надолго остаются в памяти.
Слайд 8
Приложение
«Читаем с удовольствием!»
Рубрики в других учебниках знакомят
детей с произведениями мировой художественной культуры , их авторами
и содержат:
3 кл- веселые истории о животных, английскую народную сказку;
5 кл- отрывки из «Приключения Гулливера»;
8-9 кл- отрывки из К.Дойла «Собака Баскервилей», «Джейн Эйр», «Оливер Твист» и тд
Слайд 9
Рабочая тетрадь так же направлена на
дополнительную отработку
заданий
на чтение:
заполни пропуски букв в словах;
прочитай слово или
рассказ и нарисуй;
прочитай и соедини слова линией;
найди лишнее слово и тд.
На каждой странице Учебника даны ссылки на страницу в Рабочей тетради. Это очень удобно.
Слайд 10
Перед тем как приступить к чтению, дети 2
класса, в игровой форме изучают английский алфавит. При этом
у младших школьников задействованы все виды деятельности. Часть игр рассчитана на тренировку памяти учащихся, другие основаны на некоторых закономерностях в правописании и прочтении английских слов.
Слайд 11
«Alphabet»
Команда получает набор карточек с буквами
алфавита. Когда учитель произносит слово, например,«mother»,
ученики с буквами выходят
к доске и составляют это слово. За каждое правильное слово команда получает очко.
Слайд 12
Игра как средство формирования УУД
Таким образом мы понимаем,
что игра – это наиболее эффективное средство формирования УУД
учащихся на уроках английского языка на начальном этапе.
Слайд 13
Чтение вслух обеспечивается в основном учебными текстами,
которые представляют собой фиксацию устной речи на письме и
не содержат незнакомой лексики и грамматики, а также информативными текстами, которые учащиеся могут инсценировать.
Слайд 14
Прием «жужжащее чтение»
Дети читают вполголоса одновременно.
Это дает возможность учителю прослушать каждого ученика, а ребенку
–возможность услышать себя.
Слайд 15
Мы научились понимать
Также есть упражнения, развивающие у детей
языковую догадку, (когда детям предлагается в процессе чтения текста
догадаться, что означает слово), и формирующие навыки их работы со словарем, размещенном в конце учебника («Посмотри в словаре, что означают слова went, all, puppy»).
Развиваем языковую догадку
Именно это позволяет ученикам осознанно, выполняя
разработанную систему упражнений, научиться быстро читать на английском языке.
изучаем транскрипцию
Реализованная в УМК технология обучения технике чтения позволяет
уже к концу первого года обучения читать самостоятельно простые аутентичные тексты, которые включают в себя незнакомые детям слова и выражения. Дети читают их без чьей либо помощи. Владение транскрипцией позволяет детям, начиная с 3 четверти читать любые слова и получать удовольствие от процесса чтения.
Слайд 18
Мы должны научится...
Итак, обучение школьников технике чтения и
формирование у них умения читать относительно простые аутентичные тексты
является одной из целей иноязычного языкового образования в начальной школе по ФГОС. Основная задача во 2 классе – заложить основы техники чтения на английском языке. Ученики должны овладеть :
буквами алфавита,
усвоить звуко- буквенные соответствия,
уметь читать вслух слова, фразы и тексты с правильным делением их на смысловые группы.
Слайд 19
Мнение коллег...
По мнению учителей, работающих по учебникам Ю.А.
Комаровой, рассмотренная методика обучению чтению на английском языке в
начальной школе:
учитывает особенности возраста маленьких учеников, их потребности и интересы;
основывается на их речевом опыте в родном языке;
формирует у школьников способность к самостоятельному чтению и создает солидную базу для ее развития в средней школе;
мотивирует речемыслительную деятельность детей и развивает их познавательные и творческие способности при овладении чтением.
