Презентация на тему выступления на ШМО по теме Полилингвальное образование

не понять один язык, если вы не понимаете хотя

бы два” — Джофри Уиланс

“Владеть вторым языком, значит владеть второй душой” — Карл Велики

 «Если вы разговариваете с человеком на языке, который он понимает, вы обращаетесь к его разуму. Если вы разговариваете с ним на его языке, вы обращаетесь к его сердцу.» — Нельсон Мандела

пространстве, язык является единственным инструментом, с помощью которого становится

возможным взаимопонимание и взаимодействие между представителями различных лингвосообществ. Полилингвальное образование сегодня рассматривается как интенсивное и взаимосвязанное изучение родного, государственного, иностранного языков.

Известно, что социально – экономическая и политическая ситуация в обществе формируют социальный заказ по отношению к подготовке специалистов владеющих русским и иностранными языками. Общественная потребность в таких специалистах, повышает роль полиязычного образования. Чем выше в обществе заинтересованность в новых профессиональных, личных, культурных, научных контактах с носителями языка, с достижениями науки, техники, культуры разных стран, инструмента налаживания профессионального общения для эффективного обмена опытом и как следствие – личного профессионального становления специалиста.

профессиональных кадров, уделяется полиязычному образованию, которое рассматривается как действенный

инструмент подготовки молодого поколения к жизнедеятельности в условиях взаимосвязанного и взаимозависимого мира.

рациональных вариантов содержания обучения и его структуры. Организованной преемственности

и непрерывности полиязычного образования, что является основной составляющей обеспечивающей эффективность и качество образования на всех уровнях, обеспечить нормативный базовый уровень языковой подготовки для преемственного продолжения формирования полиязычной компетенции

цивилизацию и экономическое пространство;
ориентация республики на путь научно –

технического и индустриального развития;
спрос на высококвалифицированных специалистов со знанием иностранного языка, с технологическими умениями и деловыми навыками;

в области образования, возможность получения качественного образования у себя

в стране и за рубежом;
право свободного передвижения (мобильности) и повсеместного проживания в пределах стран, входящих в Европейское Содружество;
способность человека к адаптации к современным условиям проживания в мультилингвальном и мультикультурном обществе; его доступа к опыту и знаниям в мире, большому информационному полю, в том числе в результате развития мультимедийных средств коммуникации.

и сотрудничества стимулировали поступательное развитие полиязычного образования в последнее

десятилетие. В этой сфере произошли значительные позитивные изменения, как в содержательном, так и в организационном плане.
В настоящее время тема полиязычных школ часто обсуждается в средствах массовой информации.
Центральными проблемами внедрения полиязычия являются вопросы определения целей, а также содержания обучения, адекватного им, при разработке которых наиболее эффективными представляются идеи об обучении не просто одному иностранному языку, а формировании полиязычной личности в широком смысле этого слова.

последних лет ведет последовательную работу по научной разработке и

внедрению программ полиязычного обучения . каждый год в школе проходят мероприятия, посвященные Дню Языков. Среди них линвистические КВНы, устные журналы, «Лидер 21 века» и др.
Учителями МО русского языка и литературы создан и внедрен прикладной курс «Язык и жизнь », курс предусматривает подготовку практического овладения речевым этикетом и знакомства с исследовательской лабораторией ученых лингвистов.
Руководитель МО иностранных языков Черноногова А.В. прошла курсы при Карагандинском обществе «Возрождение» по теме «Полилингвальное обучение в языковых лагерях» и получила сертификат. Школьный план предусматривает создание полилингвальной школы на базе летней оздоровительной площадки .
Для получения качественного образования и повышения конкурентноспособности учащихся ведется профильный курс
«Бизнес - английский».

качественно владеть сразу тремя языками –русским, английским и одним

из европейских языков
Зная сразу три языка, они могут получать систематические сведения о мире т.к в языке заложено видение мира, его осмысление и оценка.
Наши дети будут иметь возможность получать более полную информацию в различных областях знаний из разных источников в том числе посредством Интернета
Изучая три языка дети будут приобщаться к культуре, традициям и обычаям народов , говорящих на них, что будет способствовать сплочению нации и укреплению позиции Казахстана в мировом пространстве
Получив полилингвальное образование , наши дети будут более свободны в выборе вуза для продолжения обучения, а также в выборе профессии.

воспитанию достойного молодого поколения России, которое не забывая о

своих корнях и традициях, выведет наше государство в группу наиболее развитых государств мира.