Презентация на тему Фонетическая зарядка Poems for phonetic charging

звука в разном окружении. Сначала звук предъявляется изолированно, учитель

с помощью жестов объясняет или напоминает его артикуляцию, а затем начинается отработка звука в различном окружении в следующей последовательности: в изоляции – в слове – в словосочетании – во фразе. Например, звук [r].

right? Is it wrong? It is right! It is wrong! Who

is right? Who is wrong? Peter is right. Peter is wrong.

грамматические структуры и явления. Как правило, эти явления уже

знакомы учащимся и не требуется дополнительных объяснений со стороны учителя. Однако необходимо убедиться в том, что ученики отрабатываемую структуру узнают и могут правильно ее перевести на русский язык. Приведем пример грамматико-фонетической зарядки в виде рифмовки, в которой отрабатывается время Present Continuons (5 класс).

floor. One, two, three, four. Who is sitting on the floor?

школы предусмотрено овладение пятью видами английской интонации: высоко-восходящий тон,

высоко-нисходящий тон, низко-восходящий тон, низко-нисходящий тон и нисходяще-восходящий тон. Знакомство с ними начинается одновременно с изучением азов английского языка, учащиеся должны знать, какие предложения с каким тоном произносятся. Для закрепления этих структурных моделей интонации и предназначена фонетическая зарядка на мелодику.  Вначале предъявляются предложений различного типа, снимаются языковые трудности, учащихся просят с помощью жестов показать, поднимается ли голос вверх или падает вниз. Затем происходит индивидуальная и хоровая отработка интонационных моделей:

it from ↓Moscow? Is it ↑far from Moscow? It is ↓far

from Moscow, ↑isn’t it? Is it ↑far from Moscow or ↓near it?

the whole day.
Basketball and volleyball,
And the boys can play

football. 

and clean.
Winter, spring, summer, fall –
I like spring best

of all.