Причины,способствующие измененияГлобализацияПостиндустриальная цивилизацияПереход от командно-административной экономики к либеральнойПереход от тоталитарного государства к гражданскому обществуПереход к информационному обществу
Слайд 2
Причины,способствующие изменения Глобализация Постиндустриальная цивилизация Переход от командно-административной экономики к либеральной Переход
от тоталитарного государства к гражданскому обществу Переход к информационному обществу
Слайд 3
Требования Работать с числом Быть способным к коммуникации Пользоваться информационными технологиями Быть
способными к самообучению и самопрезентации Уметь работать в группе Решать проблемы Учиться
всю жизнь
Слайд 4
Новая позиция учителя Собеседник Исследователь Человек, создающий условия для учения эксперт
Слайд 5
Новая позиция ученика Лично отвечает за знания Исследует и находит
информацию Самостоятельно пользуется разнообразными источниками Использует знания на практике Является сотрудником и
членом коллектива
Слайд 6
Новая организация урока Приоритет диалогических форм учебной деятельности Обмен смыслами Организация
сотрудничества учителя и учеников Доброжелательность в общении Взаимность обратной связи без
боязни самовыражения.
Слайд 7
Задачи, решаемые проектом -Занятия выходят на практические действия учащихся,
затрагивая их эмоциональную сферу, благодаря чему усиливается мотивация при
изучении предмета; - Учащиеся получают возможность осуществлять творческую работу ,самостоятельно добывая необходимую информацию; - В проекте успешно реализуются различные формы организации учебной деятельности, в ходе которой осуществляется взаимодействие учащихся друг с другом;
Слайд 8
-В проектной работе весь учебный процесс ориентирован на
учащегося: учитываются его интересы, жизненный опыт и индивидуальные способности; -
усиливается индивидуальная и коллективная ответственность учащихся за конкретную работу в рамках проекта; - совместная работа в рамках проекта учит учащихся доводить дело до конца.
Проект монопроект устно-речевой видовой коллективный проект письменный интернет-проект e-mail проект
Слайд 10
Этапы работы с проектом - Подготовительный : 1. планирование тем
2. выдвижение идеи учителем на уроке 3. обсуждение идеи учащимися
-
Организация работы: 1. формирование групп 2. распределение заданий в группах 3. практическая деятельность учащихся
- Завершающий : 1. промежуточный контроль 2. обсуждение способа оформления проекта 3. документация проекта
- Практическое использование результатов
Слайд 11
Условия выполнения проекта -тематика проектов может быть связана как
со страной изучаемого языка, так и со страной проживания; -
проблема формируется так, чтобы ориентировать учеников на привлечение фактов из смежных областей знаний; - необходимо вовлечь в работу над проектом всех учащихся класса, учитывая уровень его подготовки.
Слайд 12
Информационный диапазон. Ученик должен уметь ориентироваться в большом
количестве источников, отбирать необходимую информацию. Исследовательский аспект Ученик должен уметь выбирать
те проблемы, которые связаны с темой проекта и значительны, важны, познавательны для окружающих. Языковой аспект Ученик должен уметь изложить средствами иностранного языка ход и результаты своего исследования.
Слайд 13
Книга лимериков Однажды было-бывало,
В Дине старик ел мало.
Толстым не
стать чтоб,
Ел горошек и боб.
Вот так вот было-бывало