Презентация на тему Алфавит на кончиках пальцев презентация к уроку по иностранному языку (2 класс)

с буквами алфавита, звукобуквенными соответствиями. Но чтобы качественно запомнить

буквы и звуки, их необходимо «прочувствовать», запомнить, научиться писать, распознавать буквы в печатной и письменной речи.
Многие дети имеют низкий уровень развития мелкой моторики, и как следствие не могут качественно выполнить упражнения на усвоение букв и звуков.
Помимо всего прочего мелкая моторика тесно связана с умственной деятельностью детей. И соответсвено необходима для развития интеллектуальных способностей.

шероховатым поверхностям, массажным коврикам)- позволяют запоминать буквы не только

на зрительном или аудиальном уровнях, но и на уровне тактильных ощущений.
В целом использование такого рода упражнений позволяет решать не только проблему усвоения иноязычных букв учащимися, но и более серьезную проблему: искажение и замена букв. (отдельные буквы не узнаются, не соотносятся с отдельными звуками. В результате неточности зрительного восприятия они смешиваются в процессе письма и чтения)

заданий, включающих нетрадиционные буквенные формы: a) БУКВА-ЛАБИРИНТ(происходит концентрация зрительного

внимания на образе буквы при прохождении лабиринта, сначала без карандаша, глазами)




B) предугадывание буквы по данным точкам (происходит анализ формы, элементов, мысленной письмо буквы)

сравнение букв с закрытыми глазами.

3) Использование букв, сделанных из наждачной бумаги с шершавой, грубой поверхностью.

a) письмо в манной крупе, песке, сахаре и пр.)







b)

Буквы из пластилина, цветной бумаги, ниток, природного материала (любой подручный материал)

a) Для запоминания маленьких букв b и

d, которые чаще всего дети путают на начальном этапе, можно использовать упражнение на ассоциацию букв с определенным положением пальцев






b) Использование разнообразных аппликаций (распределение одинаковых фигур с разными словами, сделать аппликацию)