Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Обратная связь

Презентация на тему Минеральное питание растений

Содержание

2. Цель урока: обоснование роли корня в жизни
3. Этапы урокаОрганизационный момент; Целеполагание и мотивация;Деятельность учащихся
5. процессы жизнедеятельности
6. Гетеротрофные растения и животные (паразиты)Гетеротрофныерастения (сапрофиты)Автотрофныерастения (фотосинтетики)Хищные животныеТравоядные животныеСО2Н20Соли
9. разбор слова по составу
10. Проблема. «Действительно ли корень главнее листьев, так как он осуществляет питание растений?»
11. Как ни тонок, неприметенПод землею корешок,Но не
12. 1 группаВещества, необходимые для минерального питания растений2 группаПоглощение растениями питательных веществ3 группаУправление минеральным питанием растенийНаправления работы
13. Отчет первой группы1. Что такое минеральное питание
14. Отчет второй группы1. Что такое корневое давление,
15. Отчет третьей группы1. Почему плодородие считают важнейшим
16. Возвращение к проблеме обозначенной в начале урока:
17. Вывод1. Корень – подземная часть растения. Он
18. ЗаключениеКорень – главный орган, отвечающий за минеральное
19. Схема питания растенийПитание растенийПочвенное питаниеКореньКорневые волоскиВода+минеральные веществаСосудыВоздушное питаниеЛистУстьицаСолнечная энергияУглекислый газХлоропластыОрганические вещества
20. Скачать презентацию
21. Похожие презентации

Цель урока: обоснование роли корня в жизни растений.Задачи урока: Сформировать знания о главной функции корня – поглощении, передвижении воды и минеральных веществ;Развивать умение устанавливать связь между строением и функциями корня;Воспитывать чувство ответственности за рост и развитие

Главная
Биология
Презентация Минеральное питание растений

Минеральное питание растенийВыполнил: учитель биологии МБОУ «Комсомольская СОШ»Камнева Лариса Васильевна

Цель урока: обоснование роли корня в жизни растений.Задачи урока: Сформировать знания о

Этапы урокаОрганизационный момент; Целеполагание и мотивация;Деятельность учащихся по теме урока.

Презентация Минеральное питание растений

Гетеротрофные растения и животные (паразиты)Гетеротрофныерастения (сапрофиты)Автотрофныерастения (фотосинтетики)Хищные животныеТравоядные животныеСО2Н20Соли

Проблема. «Действительно ли корень главнее листьев, так как он осуществляет питание растений?»

Как ни тонок, неприметенПод землею корешок,Но не может жить на светеБез него

1 группаВещества, необходимые для минерального питания растений2 группаПоглощение растениями питательных веществ3 группаУправление минеральным питанием растенийНаправления работы

Отчет первой группы1. Что такое минеральное питание растений?2. Какое влияние на рост

Отчет второй группы1. Что такое корневое давление, какова его роль в жизни

Отчет третьей группы1. Почему плодородие считают важнейшим свойством почвы?2. Как можно повысить

Возвращение к проблеме обозначенной в начале урока: «Действительно ли корень главнее листьев,

Вывод1. Корень – подземная часть растения. Он выполняет функцию поглощения водных растворов

ЗаключениеКорень – главный орган, отвечающий за минеральное питание растений. Но помимо неорганических

Схема питания растенийПитание растенийПочвенное питаниеКореньКорневые волоскиВода+минеральные веществаСосудыВоздушное питаниеЛистУстьицаСолнечная энергияУглекислый газХлоропластыОрганические вещества

Домашнее задание1 уровень: § 33, задания №108, №112, №113 в рабочей тетради2

Слайды презентации

Слайд 2 Цель урока: обоснование роли корня в жизни растений.
Задачи

Цель урока: обоснование роли корня в жизни растений.Задачи урока: Сформировать знания

урока:

Сформировать знания о главной функции корня – поглощении,

передвижении воды и минеральных веществ;
Развивать умение устанавливать связь между строением и функциями корня;
Воспитывать чувство ответственности за рост и развитие растений.

Слайд 3 Этапы урока
Организационный момент;
Целеполагание и мотивация;
Деятельность учащихся по

теме урока.
Исследовательская работа в группах;
Физпауза;
Закрепление изученного

;
Подведение итогов урока.
Рефлексия учебной деятельности на уроке;
Домашнее задание.

Слайд 4

Слайд 5 процессы жизнедеятельности

Слайд 6 Гетеротрофные растения и животные (паразиты)
Гетеротрофные
растения (сапрофиты)
Автотрофные
растения (фотосинтетики)
Хищные животные
Травоядные

животные
СО2
Н20
Соли

Слайд 7

Слайд 8

Слайд 9
разбор слова
по составу

Слайд 10 Проблема.
«Действительно ли корень главнее листьев, так как

он осуществляет питание растений?»

Слайд 11 Как ни тонок, неприметен
Под землею корешок,
Но не может

Как ни тонок, неприметенПод землею корешок,Но не может жить на светеБез

жить на свете
Без него любой цветок!

(В. Жак)

Слайд 12 1 группа
Вещества, необходимые для минерального питания растений
2 группа
Поглощение

растениями питательных веществ
3 группа
Управление минеральным питанием растений
Направления работы

Слайд 13 Отчет первой группы
1. Что такое минеральное питание растений?
2.

Отчет первой группы1. Что такое минеральное питание растений?2. Какое влияние на

Какое влияние на рост и развитие растений оказывает азот,

калий, фосфор?
3. Почему возникает необходимость в чередовании культур на полях севооборота?

Проблема. В состав растений входит огромное количество веществ. Объясните, почему одних веществ требуется больше всего, другие нужны в небольших количествах?

Слайд 14 Отчет второй группы
1. Что такое корневое давление, какова

Отчет второй группы1. Что такое корневое давление, какова его роль в

его роль в жизни растений?
2. В каких случаях всасывание

корнями воды приостанавливается?
3. Что такое гуттация и «плач растений»? Когда они происходят?

Проблема. Известно, что растение поглощает воду из почвы, а затем испаряет её через устьица листьев. Что случится, если растение будет поглощать из почвы небольшое количество воды?

Слайд 15 Отчет третьей группы
1. Почему плодородие считают важнейшим свойством

Отчет третьей группы1. Почему плодородие считают важнейшим свойством почвы?2. Как можно

почвы?
2. Как можно повысить плодородие почвы?
3. С какой целью

проводят мелиоративные работы?

Проблема. Насколько, по мнению русского ученого Прянишникова, открытие минеральных солей по значению равнялось открытию нового материка Земли?

Слайд 16 Возвращение к проблеме обозначенной в начале урока: «Действительно

Возвращение к проблеме обозначенной в начале урока: «Действительно ли корень главнее

ли корень главнее листьев, так как он осуществляет питание

растений?»

Слайд 17 Вывод
1. Корень – подземная часть растения. Он выполняет

Вывод1. Корень – подземная часть растения. Он выполняет функцию поглощения водных

функцию поглощения водных растворов из почвы. Питательные вещества в

растениях выполняют различные функции. Но больше всего растению нужны азот, калий и фосфор. Азот способствует росту растений, фосфор – созреванию плодов, калий – оттоку органических веществ от листьев к корням.

2. Главная масса воды улетучивается через устьица. Испарение способствует передвижению воды в растении. Благодаря испарению вода поступает через корни по стеблю в листья. Поднимается вода в листья и силой корневого давления. Если растение будет получать мало воды, то нарушится питание растений.

3. Растение нормально растет и развивается в том случае, если в окружающей корни среде будут содержаться все необходимые питательные вещества. Минеральные соли играют важную роль в жизни растений, т.к. участвуют во всех жизненно необходимых процессах. Таким образом, можно управлять минеральным питанием растений, если вносить своевременно удобрения в почву.