Презентация на тему Экологический паспорт школы

кабинетов, предложить способы нейтрализации вредного воздействия школьных помещений (если

они присутствуют) на обучающихся

Гипотеза: «Если я дам комплексную оценку состоянию пришкольной территории и классных кабинетов, то, выявив отклонения от санитарно-гигиенических норм и наметив пути их устранения, внесу свой вклад в улучшение их экологического состояния, смогу защитить себя и окружающих от вредного воздействия их неблагоприятных условий».

подросткового возраста – актуальная проблема современности. По данным НИИ

гигиены и профилактики заболеваний детей, подростков и молодёжи ГКСЭЦ, в России 10% выпускников школ могут считаться здоровыми. За время школьного обучения состояние здоровья детей ухудшается в 4-5 раз. В 2 раза возрастает количество хронических заболеваний среди школьников, 60-70% подростков к выпускному классу имеют нарушения зрения, 60% - неправильную осанку, 30% - хронические заболевания.
Актуальность моего исследования заключается в том, что, выявив недостатки в рабочей среде школьников (школе) и устранив их, мы увеличим уровень здоровья обучающихся, тем самым повысим их самочувствие, работоспособность, а в следствие - успеваемость. Эта проблема очень важна т.к. подростки – это будущий репродуктивный, интеллектуальный, трудовой и военный потенциал страны.

Актуальность поставленной проблемы

зона, загрязнённая радионуклидами

Орёл-Ефремов
Тротуар
Школьная территория
Опасный участок
Котельная
Насаждения березы, липы, клена, тополя
Остановка школьного автобуса

территории

Участок перед зданием школы

Наибольшая запыленность у дороги, наименьшая на

спортивной площадке.

относительно школьной территории

исследования транспортного потока

показатели талого

снега

естественного и искусственного освещения

рекомендуемым стандартам, хотя есть и некоторые отклонения.
2) Школа расположена

в относительно удачном районе.
3) Располагающаяся рядом автодорога и котельная оказывают существенное влияние на состояние воздушного бассейна в районе территории школы.
4) Школьная территория не полностью защищена зелёными насаждениями.
5) Площадь и кубатура классных кабинетов соответствуют санитарно-гигиеническим нормам.
6) Коэффициент искусственного и естественного освещения ниже норм СанПиНа.
7) Коэффициент аэрации выше нормы в 4 раза, но в зимнее время проветривание кабинетов проводится не регулярно, в связи с тем, что это может привести к нарушению теплового режима в школе.
8) Эстетическое состояние классных комнат положительно сказывается на эмоциональном состоянии в школе.
9) Микроклимат школьных помещений полностью удовлетворяет рекомендуемым стандартам.
10)Школьные помещения в целом хорошо озеленены, но некоторые кабинеты недостаточно.
11)Роль растений, обладающих фитонцидными свойствами, мала.

видовой состав которой будут входить: тополь, акация белая, клён,

берёза.
2) Заменить очистные сооружения котельной на более усовершенствованные.
3) Увеличить количество источников искусственного освещения.
4) Произвести ремонт или замену окон на стеклопакеты для более удобного процесса проветривания помещений.
5) Произвести посадку растений в классах, с недостаточным количеством или отсутствием цветов.
6) При выборе растений для озеленения учитывать их фитонцидные свойства, т.к. в весенне-осенний период резко увеличивается процент заболевания гриппом. Поэтому при достаточном количестве растений, обладающих фитонцидными свойствами, можно снизить процент заболеваемости.

человека 1997г.(Факторы влияющие на здоровье и трудоспособность человека)

2.Зверев И.Д.;

- Книга для чтения по анатомии, физиологии и гигиене. Пособие для учащихся: - М.: «Просвещение», 1998 г.( В пособии популярно изложены элементы физиологии труда, раскрыты вопросы личной и общественной гигиены)

3.Криксунов Е.А., В.В. Пасечник, А.П.Сидорин.; - Экология: 9 класс: Учеб. Для общеобразоват. учеб. заведений: - М.: «Дрофа», 1995г. (Влияние факторов среды на человека)

4.Мансурова С.Е., Шклярова О.А.; - Здоровье человека и окружающая среда: элективный курс: - М.: «5 за знания»; СПб.: ООО «Виктория плюс», 2006г. (Методика исследования)

5.Чернова Н.М., Галушин В.М., Константинов В.М.; - Основы экологии: Учеб. Для 9кл. общеобразоват. учреждений: - М.: «Просвещение», 1998г. (Данные о растениях, обладающих фитонцидными свойствами и высокими способностями поглощения угарного, сернистого газов и пыли)

6.Шклярова О. А.; - Биология в школе №3: – М.: «Педагогика», 1990г. (Данные для составления экологического паспорта школы)