Презентация на тему Методические основы написания исследовательской работы

обучения в современной школе. Она позволяет наиболее ПОЛНО выявлять

и развивать как интеллектуальные, так и потенциальные творческие способности детей.
Проведение самостоятельных исследований стимулирует мыслительный процесс, направленный на поиск и решение проблемы, требует привлечения для этих целей знаний из разных областей. Исследовательская работа может проводиться как индивидуально, так и коллективно.

параметрам:

1.познавательная активность и предприимчивость;
2.логика построения программы проекта,

качество использования источников информации;
3.эффективность презентации результатов, потенциал продолжения проекта.

проблемы, выбор темы исследования;
2 этап Постановка цели и

задач;
3 этап Выбор объекта исследования;
4 этап Знакомство с литературой;
5 этап Выдвижение рабочей гипотезы;
6 этап Выбор и освоение методики сбора материала;
7 этап Проведение исследования и обработка полученных материалов;
8 этап Анализ результатов работы;
9 этап Оформление результатов исследования;
10 этап Обнародование результатов (презентация).

1.Субъективный – тема должна соответствовать интересам исследователя;
2.Объективный:
а) тема

должна быть актуальной
б) тема должна быть реально выполнимой.

работы – это краткий ответ на вопросы: зачем проводится

исследование и что конкретно хочет выяснить автор по завершении всей работы в целом . Цель работы вытекает из предложенной темы, а задачи соответствуют сформулированной цели.
Цель существенно шире задачи.
Задач может быть несколько, они всегда конкретны, включают все существенные детали, требующие разрешения в процессе работы

родного края – это живые системы (организм, популяция, экосистема)

или явления (механизмы действия каких либо факторов, различные процессы), которые изучает исследователь.
Объекты исследования должны быть доступными и неопасными для жизни и здоровья исследователя.
Они должны быть типичными для местности, и выбор их должен соответствовать задачам.
Изучение биологических объектов следует всегда начинать с установления их систематического положения.

компонентом исследовательской работы .

Изучение литературы по теме –

обязательное условие успешности выполняемого исследования.

Литературный обзор позволяет школьникам познакомиться с состоянием проблемы, с тем, что сделано в этой области к настоящему времени.

и логичное научное предположение о явлении.

Выдвигая рабочую гипотезу,

исследователь может на её основании заранее с определённой долей вероятности предсказать и объяснить результаты.

Иначе говоря, сформулировать гипотезу, значит, определить предполагаемый результат.

посредством которого будут решаться поставленные задачи.

Принципы, которыми следует руководствоваться

при выборе методов исследования:
1.соответствие поставленным целям и задачам;
2.стандартность;
3.производительность;
4.простота применения;
5.доступность необходимого оборудования;
6.научная обоснованность.

(отчёту) предшествует первичная документация, к которой относят дневник исследования.
Дневник

должен содержать всю исходную информацию об исследовании.

2.В порядке выполнения исследования в дневнике записывают все работы по закладке, организации и проведению исследования, уточняя объём и качество проделанной работы, применяемые инструменты и т.д.

3.При полевых исследованиях в дневнике обычно фиксируют метеорологические условия, для живых организмов – поражённость болезнями и вредителями, записывают текущие результаты обработки данных, предварительные выводы и предположения о верности рабочей гипотезы.

и проанализировать, их необходимо приводить к общему критерию. Результаты

подвергаются статистической обработке.
На основе полученных данных составляются таблицы, строятся диаграммы, графики, гистограммы, что придаёт полученным результатам большую наглядность и облегчает их восприятие и осмысление. Исследователь сравнивает полученные выводы с рабочей гипотезой и в зависимости от результата принимает или отвергает её.

результаты исследования нужно представлять строго и наглядно.
Основные требования

к отчёту – информированность,
логичность,
доступность изложения.

результаты.
Для этого исследователь готовит устное сообщение продолжительностью 10-15 минут,

в котором кратко освещает основное содержание работы: тему, цель и задачи, объект, методы, результаты, выводы и основные литературные источники.
Текст выступления составляется не только в соответствии с требованиями полноты и логичности содержания, но и эффективности подачи. Начало должно заинтересовать, привлечь внимание.
Для этих целей выступление обычно начинают с цитаты, примера из жизни или вопроса. Чтобы слушатели лучше воспринимали доклад, нужно подготовить иллюстративный материал: плакаты, слайды, компьютерную презентацию.

решения проблем, умения анализировать;

Развития самоуверенности и независимости;

Совершенствования самодисциплины и

организованности;

Приобретения навыков критического мышления.

темы работы ее содержанию;
обзор литературы;
место и сроки проведения;
методы выполнения

работы;
методы первичной и статистической обработки;
анализ результатов;
перспективы работы;
ссылки на литературные источники

листа А-4, шрифт 12 или 14 через 1,5 интервала)

и распечатан.

Работа должна быть аккуратно и правильно оформлена, страницы пронумерованы и скреплены.

Объем работы не ограничен или ограничен (по условию конкурса).

Размеры полей: правое – 10 мм,
левое, верхнее и нижнее – 20 мм.


Текст располагать по ширине листа.

должна иметь:

1. Титульный лист, где должны

быть указаны:
полное название образовательного учреждения, при котором выполнена работа, региона и населённого пункта;
название детского объединения;
номинация Конкурса;
тема работы;
фамилия, имя, отчество автора, класс;
фамилия, имя, отчество руководителя работы (полностью);
фамилия, имя, отчество консультанта работы (полностью);
год выполнения работы.

указанием страниц
Содержание
 
Введение…………………………………….……………………………..3
1. Библиографический обзор…………………………………....5
2. Основная часть ……………………………………………………...7
2.1 Методика

и условия проведения опытов………………..7
2.2 Объект исследования …………………………………………..7
2.3 Результаты исследования……..……………………...……..8
Заключение.…………………………………………………………..…13
Список использованных источников…...........................15
Приложение……………………………………………………………..16

должны быть:
четко сформулированы цель и задачи работы.
Цель должна

быть научно обоснована, и соответствовать теме.
Задачи должны вытекать из цели работы.
Степень изученности проблемы
(тема должна отражать суть работы);
сделан краткий литературный обзор;
обоснована актуальность исследования;
указаны место и сроки проведения исследования
(при необходимости дана физико – географическая характеристика района исследования и режим хозяйственного использования территории).
в тексте работы должны быть ссылки на использованные литературные источники.

и статистической обработки собранного материала;
объект исследования.

Основная часть

или явлениях, которую удалось получить юному биологу в процессе

наблюдения или эксперимента.

При изложении результатов желательно давать четкое и немногочисленное истолкование новым фактам.

Полезно привести основные количественные показатели и продемонстрировать их на графиках и диаграммах.

соответствии с поставленными задачами и выявленные тенденции, без многословных

объяснений или трактовок.
Выводы желательно пронумеровать (их число соответствует количеству задач).
 

и оформлении работы,

намечены дальнейшие перспективы работы,

указаны практические

рекомендации, вытекающие из данной исследовательской работы.

фамилия и инициалы автора.
Заглавие - название произведения.
Выходные данные -

место издания, наименование изда­тельства и год издания.
Количественная характеристика данных — фактическое количество страниц.

–
в

конец работы могут быть вынесены:
фактические и численные данные, имеющие большой объем; рисунки; диаграммы; схемы; карты; фотографии

Приложения к работе (диаграммы, таблицы, графики) должны соответствовать этому формату.

Графики и диаграммы должны быть четкими, сопровождаться цифрами и данными.

Фотографии цветные, выполненные в сканированном варианте.

Все приложения должны быть пронумерованы, озаглавлены и обеспечены ссылками.

Картографический материал
(обязателен для всех работ географического содержания)
должен иметь: заглавие, масштаб, легенду.

как интеллектуальные, так и потенциальные творческие способности детей;
стимулировать

мыслительный процесс, направленный на поиск и решение проблемы, привлечение для этих целей знаний из разных областей;
учащимся определять цели познавательной деятельности, выбирать необходимые источники информации, оценивать полученные результаты, развивать коммуникативные, организаторские способности; готовность к информационной компетентности.