Слайд 2
Поиск Истины
Я расскажу тебе одну очень
старую притчу...
Когда Бог сотворил мир людей, он решил спрятать Истину от них.
Но куда? В каком месте спрятать Истину, чтобы человек не нашел? На вершине горы? Однажды он покорит вершины самых высоких гор. В океане? Пройдет время, и он проникнет в морские глубины. На других планетах? Когда-то и в космос ступит нога человека. И тогда Бог решил спрятать Истину в глубине человеческого существа, в самой его сердцевине.
И что делает человек? Вместо того, чтобы заглянуть внутрь, он ищет Истину снаружи."
Карлос Кастанеда
Слайд 3
Основная школа в будущем – это школа проектов.
Общеобразовательные
стандарты второго поколения ориентируют учебный процесс на реализацию системно-деятельностного
подхода, в котором главное место отводится активной и разносторонней, в максимальной степени самостоятельной и познавательной деятельности обучающихся. Стандарты второго поколения смещают акценты в образовании на активную деятельность личности школьника.
«В целях реализации ФГОС для участников образовательного процесса должны создаваться условия, обеспечивающие возможность работы с одаренными детьми, организации интеллектуальных и творческих соревнований, научно-технического творчества и проектно-исследовательской деятельности».
Слайд 4
Причины внедрения деятельностного подхода
Ученики:
• не владеют навыками
самостоятельной работы, затрудняются работать с информацией
• не готовы
к решению проблем в нестандартных ситуациях;
• снижается интерес к знаниям;
• снижение интеллектуального, духовного и творческого уровней
Слайд 5
Проектная деятельность
Метод проектов – это целенаправленная учебная школьная
или внешкольная деятельность цель которой - решение учебных, исследовательских,
практических задач на предметной, межпредметной, интегрированной основе. Проект - это метод обучения. Может применяться на уроке и во внеурочное время. Ориентирован на достижение целей самих учащихся, и поэтому он - уникален. Проект формирует невероятно большое количество умений и навыков, и поэтому он –эффективен. Проект дает ученикам опыт деятельности, и поэтому он незаменим.
Слайд 6
Потенциал проектной деятельности
Воспитывает:
значимые общечеловеческие ценности (социальное партнёрство, толерантность,
диалог);
чувства ответственности, самодисциплины;
способности к самоорганизации;
желания делать свою работу качественно.
Слайд 7
Потенциал проектной деятельности
создаёт у учащихся образ цельного знания;
повышает
мотивацию учащихся в получении дополнительных знаний;
изучение важнейших методов научного
познания (выдвинуть и обосновать замысел, самостоятельно поставить и сформулировать задачу проекта, найти метод анализа ситуации);
интерпретация результатов.
Слайд 8
Цель проектной деятельности
Главная цель проектной деятельности – формирование
у ребенка способности самостоятельно, творчески осваивать программный материал по
биологии, умело применять знания из различных областей науки.
Слайд 9
Роль учителя в проектной деятельности
Авторитет учителя определяется его
способностью быть инициатором интересных начинаний. Впереди будет тот, кто
инициирует и провоцирует самостоятельную активность учащихся, кто бросает вызов их сообразительности и изобретательности. Это оказывается еще и вызовом самому себе.
В определенном смысле учитель перестает быть только «чистым предметником» – он становится педагогом широкого профиля, педагогом, помогающим ученику увидеть мир во всем его единстве, красоте, многообразии.
Слайд 10
Мини-проекты на уроке биологии
.
Темы мини-проектов должны быть выполнимы,
так как только в таком варианте её решение может
принести реальную пользу всем участникам исследования.
В 5 классе наиболее эффективны проекты в урочно-внеурочной системе, то есть часть работы выполнить на уроке, а другую часть сделать вне уроков. Например: «погружение в проект» (тема, цели, задачи и т.д.) – выполняется на уроке, а работа с литературными источниками, оформление проекта – дома; проведение экспериментальной части – дома, а презентация полученных результатов – на уроке.
Слайд 11
Опыт внедрения проектного метода.
Класс – Урок
« Методы
изучения природы»
( задание провести эксперимент с использованием одного из
методов)
6-8 классы – летнее задание:
Провести эксперимент, наблюдение за живыми объектами:
растениями,
животными,
самим собой ( обратить внимание на память и внимание)
-
Слайд 12
Урок биологии в 5 классе
Работа в парах.
Задание с
алгоритмом.
Выполнение работы ( контроль, помощь, консультация).
Домашнее задание ( письменное
оформление работы)
Слайд 13
Проектная внеурочная деятельность
учеников 5 класса
Проведение наблюдений за
домашними животными.
Участие в акции « Покормите птиц зимой»
Результат –
творческий продукт:
сочинение, презентация, плакат.
Слайд 14
Требования к проектам учащихся 6-7 классов
Постановка целей и
задач.
Долгосрочное проведение проекта
Творческое и качественное оформление проекта.
