Презентация на тему тесты, диктанты, проактические работы по биологии

развивающая,
обучающая,
диагностическая,
воспитательная

в том, что усвоенные ими новые биологические знания и

умения отвечают предъявляемым требованиям;
получить информацию о том, усвоены или нет каждым учащимся биологические знания, указанные в образовательной цели изучения темы (цикла знаний);
научились ли учащиеся видам деятельности, указанным в цели по развитию изучения темы (цикла знаний).

учащихся, которые я представлю в своей работе:
биологический диктант
тестовое задание
краткая

самостоятельная работа
письменная проверочная работа
лабораторная работа
устный зачет по изученной теме
практическая работа

работа
Тестовые
задания
Кратковременная
самостоятельная
работа
Тестовые
задания
Устный

зачет по теме

и умений учащихся. Недостаток - можно проверить ограниченную

область знаний учащихся:
- буквенные обозначения биологических терминов, явлений, некоторых величин;
- определения биологических явлений, формулировки биологических законов,
формулировки научных фактов;

Антропогенез
Характеристика Искусственного и естественного отборов
История развития Земли

Микроэволюция
Взаимоотношения между живыми организмами
Обобщающий диктант по курсу анатомии человека

достаточно краткие, стандартизированные или не стандартизированные пробы, испытания,

позволяющие за сравнительно короткие промежутки времени оценить преподавателями результативность познавательной деятельности учащихся, т.е. оценить степень и качество достижения каждым учащимся целей обучения (целей изучения)

Введение - 10 класс.
6. Главные направления эволюции животных и

растений
7. Развитие взглядов на происхождение видов и приспособленность 9 – 11 классы.

Значение фотосинтеза на планете Земля
3. Перечислите реакции матричного синтеза,

раскрыв их основное назначение.
4. Раскройте смысл высказывания «Жизнь – способ существования белковых тел»

школьной практике. Традиционно проверочные работы по биологии

проводятся с целью определения конечного результата в обучении умению применять знания.

в мире живой природы

данным в учебнике к изучаемой теме или какой-то эксперимент.

Так как лабораторная работа может проверить ограниченный круг деятельности, ее целесообразно комбинировать с такими формами контроля, как биологический диктант или тест. Такая комбинация может достаточно полно охватить знания и умения учащихся при минимальных затратах времени, а также снять при этом трудность длинных письменных высказываний.

некоторое количество вопросов, на которые предлагается

дать свои обоснованные ответы. Кратковременная самостоятельная работа требует гораздо больше времени, чем предыдущие формы контроля, и количество вопросов может быть не более 2-3, а иногда самостоятельная работа состоит и из одного задания.

организмов

Модификационная
Изменчивость
организмов

форм контроля в старших классах. Его достоинство заключается в

том, что он предполагает комплексную проверку всех знаний и умений учащихся.
Принципы подготовки и проведения зачета по теме:

на зачет отводится не более 2 уроков;
подготовка к зачету ведется заблаговременно, учитель уже вначале изучения темы сообщает дату проведения зачета и перечень теоретических вопросов, которые войдут в билеты;
теоретических вопросов должно быть не более 20;
рекомендуется проведение зачетов только в старших, 10-11 классах.
рекомендуется наличие специальных зачетных книжек.

на дигибридное скрещивание.
3. Решение задач на размножение:
4. Заполнить таблицу:

Основные этапы эволюции человека.

разного уровня обучения и возраста
2. 100% успеваемость при сдаче

ЕГЭ по предмету
3. Качество по предмету составляет 68%
4. Каждый год призовые места на районных олимпиадах
5. Участие ребят в НПК, районных конкурсах и викторинах
6. Поступление выпускников в ВУЗы, где ведущими дисциплинами является биологические науки

естественнонаучного образования на всех ступенях обучения. Как один из

важных компонентов образовательной области «Естествознание» биология вносит значительный вклад в достижение целей общего образования, повышение его качества и доступности, обеспечивая освоение учащимися основ науки о жизни, развитие их интеллектуальных и творческих способностей, формирование научного мировоззрения и ценностных ориентаций.