Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Бактерии. Грибы. Лишайники. Водоросли

Содержание

Цель:Повторить и обобщить знания, полученные по теме.
Обобщающий урок Бактерии. Грибы. Лишайники. Водоросли. Цель:Повторить и обобщить знания, полученные по теме. Задачи:Повторить особенности организации прокариот, грибов, водорослей;Закрепить умение выявлять черты сходства и различия План урокаОрганизационный моментРазминка.«Пятый лишний»Диалог «Ты мне, я тебе»«Заморочки из бочки»ЭрудитыАукцион«Темная лошадка»ЗнатокиПодведение итогов Содержание урока:1.Организационный момент.Постановка целей и задач урока, знакомство с планом урока.2.Разминка.Ответить на «Пятый лишний»Определить лишнее:Ядро, цитоплазма, пластиды, оболочка, бактерия.Спирогира, хлорелла, улотрикс, ульва, ламинария.Гифы, мицелий, базидии, склероции, ризоиды. Диалог «Ты мне, я тебе»Учащиеся готовят друг другу вопросы по заданной теме и проводят диалог. «Заморочки из бочки»Учащиеся делятся на группы и получают задания, которые соответствуют номеру. «Эрудиты»Учащиеся на дом получили задание подготовить сообщения по заданным группам организмов и «Аукцион»Учащимся демонстрируется картина ( изображение водоросли, бактерии, гриба), чтобы купить каждый лот, «Темная лошадка»Учитель делает ребятам сообщение:А сейчас дети, я вас познакомлю еще с Вопросы от Роберта КохаВозбудитель какого заболевание назван в мою честь?Какие животные с ЗнатокиНа доске нарисован кроссворд.Необходимо отвечая на вопросы учителя заполнить каждую его строчку Домашнее заданиеПодготовить загадки про данные группы организмов.
Слайды презентации

Слайд 2 Цель:
Повторить и обобщить знания, полученные по теме.


Цель:Повторить и обобщить знания, полученные по теме.

Слайд 3 Задачи:
Повторить особенности организации прокариот, грибов, водорослей;
Закрепить умение выявлять

Задачи:Повторить особенности организации прокариот, грибов, водорослей;Закрепить умение выявлять черты сходства и

черты сходства и различия водорослей, грибов и бактерий;
Отработать навыки

анализировать информацию, вести диалог;
Воспитывать бережное отношение к окружающему миру.

Слайд 4 План урока
Организационный момент
Разминка.
«Пятый лишний»
Диалог «Ты мне, я тебе»
«Заморочки

План урокаОрганизационный моментРазминка.«Пятый лишний»Диалог «Ты мне, я тебе»«Заморочки из бочки»ЭрудитыАукцион«Темная лошадка»ЗнатокиПодведение итогов

из бочки»
Эрудиты
Аукцион
«Темная лошадка»
Знатоки
Подведение итогов


Слайд 5 Содержание урока:
1.Организационный момент.
Постановка целей и задач урока, знакомство

Содержание урока:1.Организационный момент.Постановка целей и задач урока, знакомство с планом урока.2.Разминка.Ответить

с планом урока.
2.Разминка.
Ответить на вопросы.
Круглая форма бактерий
Повисла в тени

виноградная лоза
Организмы, питающиеся готовыми органическими веществами
Организмы, клетки, которых не имеют ядра
Взаимовыгодное существование организмов
Что образует симбиоз гриба и водоросли
Назовите отделы водорослей
Процесс образования органических веществ из неорганических.
Зеленый пигмент
Ядерные организмы.

Слайд 6 «Пятый лишний»
Определить лишнее:
Ядро, цитоплазма, пластиды, оболочка, бактерия.
Спирогира, хлорелла,

«Пятый лишний»Определить лишнее:Ядро, цитоплазма, пластиды, оболочка, бактерия.Спирогира, хлорелла, улотрикс, ульва, ламинария.Гифы, мицелий, базидии, склероции, ризоиды.

улотрикс, ульва, ламинария.
Гифы, мицелий, базидии, склероции, ризоиды.


Слайд 7 Диалог «Ты мне, я тебе»
Учащиеся готовят друг другу

Диалог «Ты мне, я тебе»Учащиеся готовят друг другу вопросы по заданной теме и проводят диалог.

вопросы по заданной теме и проводят диалог.


Слайд 8 «Заморочки из бочки»
Учащиеся делятся на группы и получают

«Заморочки из бочки»Учащиеся делятся на группы и получают задания, которые соответствуют

задания, которые соответствуют номеру. Чтобы определить номер, представители от

каждой группы достают бочонки от лото с номером.
Задания:
Реши экологическую проблему:
1.Летом в водоемах нередко наблюдается избыточное размножение одноклеточных водорослей. Назовите причины. Каковы могут быть последствия для водоема?
2. Лишайники хорошо распространяются в природе, но почти не встречаются в городах. Почему?
3. Замечено, что в засушливое лето грибы растут ближе к стволу деревьев, в дождливое на некотором расстоянии от него. Почему?

Слайд 9 «Эрудиты»
Учащиеся на дом получили задание подготовить сообщения по

«Эрудиты»Учащиеся на дом получили задание подготовить сообщения по заданным группам организмов

заданным группам организмов и на уроке делятся интересным с

учащимися. Сообщения должны носить творческий характер и сопровождаться рисунками.

Слайд 10 «Аукцион»
Учащимся демонстрируется картина
( изображение водоросли, бактерии, гриба),

«Аукцион»Учащимся демонстрируется картина ( изображение водоросли, бактерии, гриба), чтобы купить каждый

чтобы купить каждый лот, необходимо назвать как можно больше

характеристик данных организмов. Выигрывает тот, кто последним называет признак.

Слайд 11 «Темная лошадка»
Учитель делает ребятам сообщение:
А сейчас дети, я

«Темная лошадка»Учитель делает ребятам сообщение:А сейчас дети, я вас познакомлю еще

вас познакомлю еще с одним человеком. Но вначале вы

должны угадать, кто это?

Он много выступал, писал статьи, демонстрировал свои микропрепараты под микроскопом. «Но я не могу показать моих микробов всем врачам, которые это пожелают. Если я стану их рисовать, то мне не поверят, мало ли что можно нарисовать!» - сокрушался он. И тут ему помогло его увлечение фотографией: он соединил микроскоп с фотоаппаратом, научился делать снимки, а чтобы бактерии было лучше видно, подкрашивал их анилиновыми красками. Этот метод используется до сих пор.
Кто это? (Роберт Кох)

Один из учеников переодевается в соответсвующий костюм и от имени ученого задает вопросы учащимся.

Слайд 12 Вопросы от Роберта Коха
Возбудитель какого заболевание назван в

Вопросы от Роберта КохаВозбудитель какого заболевание назван в мою честь?Какие животные

мою честь?
Какие животные с моей легкой руки вошли в

практику исследователей – бактериологов?
Какой подарок сделала мне на день рождения моя жена и потом пожаловалась, что эта «игрушка» лишила ее мужа?
Для выращивания колоний бактерий я использую твердую питательную среду агар-агар. Из чего получают это вещество?

Слайд 13 Знатоки
На доске нарисован кроссворд.
Необходимо отвечая на вопросы учителя

ЗнатокиНа доске нарисован кроссворд.Необходимо отвечая на вопросы учителя заполнить каждую его

заполнить каждую его строчку и получить ключевое слов. (Молодцы)
Тогда

можно перейти к подведению итогов урока. По зачетным листам, которые находятся у учащихся награждаются самые активные ученики.

  • Имя файла: bakterii-griby-lishayniki-vodorosli.pptx
  • Количество просмотров: 117
  • Количество скачиваний: 0
Следующая - Литосфера