Презентация на тему Урок-практикум по решению задач по генетике

Содержание

2. Урок-практикум по решению задач по генетике.Учитель биологии МОУ СОШ посёлка Красная Кудрявка Балашовского района Саратовской области.
3. Цели урока:обобщить знания учащихся по теме «Генетика»,
4. Вопросы биологического диктанта1.Совокупность всех взаимодействующих генов организма………………..2.Элементарная
5. Дать определения понятиям1. Аутосомы – это………………………………………………………………………………………..2. Рецессвный
6. Первый блок задач: «Моногенное аутосомное наследование».А- У
13. Второй блок задач: «Генетика пола».А- У кошек
19. «Множественные аллели».
21. Скачать презентацию
22. Похожие презентации

Урок-практикум по решению задач по генетике.Учитель биологии МОУ СОШ посёлка Красная Кудрявка Балашовского района Саратовской области.

Главная
Биология
Урок-практикум по решению задач по генетике

Урок-практикум по решению задач по генетике.Учитель биологии МОУ СОШ посёлка Красная Кудрявка Балашовского района Саратовской области.

Цели урока:обобщить знания учащихся по теме «Генетика», обосновав место и роль биологических

Вопросы биологического диктанта1.Совокупность всех взаимодействующих генов организма………………..2.Элементарная единица наследственности, представленная отрезком молекулы

Дать определения понятиям1. Аутосомы – это………………………………………………………………………………………..2. Рецессвный признак – это…………………………………………………………………………….3. Гомозиготное состояние-……………………………………………………………………………..4.

Первый блок задач: «Моногенное аутосомное наследование».А- У человека карий цвет глаз (В)

Урок-практикум по решению задач по генетике

Второй блок задач: «Генетика пола».А- У кошек ген чёрной и ген рыжей

Слайды презентации

Слайд 2 Урок-практикум по решению задач по генетике.
Учитель биологии МОУ

СОШ посёлка Красная Кудрявка Балашовского района Саратовской области.

Слайд 3 Цели урока:

обобщить знания учащихся по теме «Генетика», обосновав

Цели урока:обобщить знания учащихся по теме «Генетика», обосновав место и роль

место и роль биологических знаний в практической деятельности людей.
развивать

познавательный интерес, интеллектуальные и творческие способности в процессе изучения биологии, путём применения метода решения генетических задач, имеющих место и роль в практической деятельности людей.
воспитывать убеждённость в возможности познания живой природы, необходимости уважения мнения оппонента при обсуждении биологических проблем.

Слайд 4 Вопросы биологического диктанта
1.Совокупность всех взаимодействующих генов организма………………..
2.Элементарная единица

наследственности, представленная отрезком молекулы ДНК………….
3. Пара генов, определяющих развитие

альтернативных признаков………………
4. Признак, проявляющийся у всех гибридов первого поколения при скрещивании чистых линий………………………….
5. Наука о закономерностях наследственности и изменчивости………………………..

Слайд 5 Дать определения понятиям
1. Аутосомы – это………………………………………………………………………………………..
2. Рецессвный признак

Дать определения понятиям1. Аутосомы – это………………………………………………………………………………………..2. Рецессвный признак – это…………………………………………………………………………….3. Гомозиготное

– это…………………………………………………………………………….
3. Гомозиготное состояние-……………………………………………………………………………..
4. Гетерозиготное состояние-…………………………………………………………………………...
5. Гомогаметный и гетерогаметный

пол- ………………………………………………………………

Слайд 6 Первый блок задач: «Моногенное аутосомное наследование».
А- У человека

Первый блок задач: «Моногенное аутосомное наследование».А- У человека карий цвет глаз

карий цвет глаз (В) и способность лучше владеть правой

рукой (Н) наследуются как доминантные признаки. Голубой цвет глаз (в) и способность лучше владеть левой рукой (н) – как рецессивные. Гены, определяющие оба признака, находятся в разных парах хромосом.
1. Кареглазый юноша, лучше владеющий правой рукой, гомозиготный по обоим признакам, женится на голубоглазой левше.
2. Кареглазый юноша, лучше владеющий правой рукой, гетерозиготный по обоим признакам, женится на голубоглазой левше.
Вопрос: Определите в каждом случае, каких детей по фенотипу можно ожидать в таких семьях?

Слайд 7

Слайд 8

Слайд 9

Слайд 10

Слайд 11

Слайд 12

Слайд 13 Второй блок задач: «Генетика пола».
А- У кошек ген

Второй блок задач: «Генетика пола».А- У кошек ген чёрной и ген

чёрной и ген рыжей окраски сцеплены с полом, находятся

в Х- хромосоме и дают неполное доминирование. При их сочетании получается черепаховая окраска шерсти. Каких котят можно ожидать от скрещивания:
кошки с черепаховой окраской с чёрным котом
кошки с черепаховой окраской с рыжим котом
Возможно ли появление котов с черепаховой окраской шерсти, почему?