Презентация на тему Урок по окружающему миру 2 класс

Содержание

2. ЦЕЛЬ УРОКАФормирование и развитие ценностного отношения учащихся
3. Задачи:Образовательные:- помочь детям усвоить новое понятия «материк»
4. Планируемые результаты:Личностные:формирование целостного, социально-ориентированного взгляда на мир
5. Познавательные УУД: ориентироваться в своей системе знаний;
6. Предметные: уметь объяснять значение терминов «материк»,
7. «Путешествие по планете»Тема урока:План урока:-узнать, что такое
8. Фернан Магеллан
9. Сравни: глобус и карту мира
10. Тихий океанАтлантическийокеанСеверный Ледовитый океанИндийский океанСеверная АмерикаЮжная АмерикаЕвразияАфрикаАвстралия АнтарктидаТихий океанЮжный океан
11. Северная АмерикаЮжная АмерикаТихий океанАтлантический океанАфрикаЕвразияИндийский океанАвстралияАнтарктидаСеверный Ледовитый океанЮжный океан
12. СУШАВОДАСеверная АмерикаЮжная АмерикаЕвразияАфрикаАвстралияТихий океанИндийский океанАтлантический океанСеверный Ледовитый океанАнтарктидаЮжный океан
13. СООТНОШЕНИЕ СУШИ И ВОДЫ
14. .
15. Мне было трудноХорошо, но могу лучшеХочу узнать большеЛЕСЕНКА УСПЕХА
16. Спасибо за работу на уроке!
17. Скачать презентацию
18. Похожие презентации

ЦЕЛЬ УРОКАФормирование и развитие ценностного отношения учащихся к совместной учебно-познавательной деятельности при ознакомлении с новыми понятиями «материк» и «океан».

МБОУ СОШ № 6 г. ПУШКИНО МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ Выполнила: учитель начальных классов

Задачи:Образовательные:- помочь детям усвоить новое понятия «материк» и «океан»;- научить узнавать и

Планируемые результаты:Личностные:формирование целостного, социально-ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве; формировать

Познавательные УУД: ориентироваться в своей системе знаний; извлекать и перерабатывать информацию для

Предметные: уметь объяснять значение терминов «материк», «океан»; работать с готовыми моделями

«Путешествие по планете»Тема урока:План урока:-узнать, что такое «материки» и какие они бывают,-узнать,

Тихий океанАтлантическийокеанСеверный Ледовитый океанИндийский океанСеверная АмерикаЮжная АмерикаЕвразияАфрикаАвстралия АнтарктидаТихий океанЮжный океан

Северная АмерикаЮжная АмерикаТихий океанАтлантический океанАфрикаЕвразияИндийский океанАвстралияАнтарктидаСеверный Ледовитый океанЮжный океан

СУШАВОДАСеверная АмерикаЮжная АмерикаЕвразияАфрикаАвстралияТихий океанИндийский океанАтлантический океанСеверный Ледовитый океанАнтарктидаЮжный океан

Мне было трудноХорошо, но могу лучшеХочу узнать большеЛЕСЕНКА УСПЕХА

Список литературы:учебник: А.А.Плешаков, Е.А.Крючкова Окружающий мир 2 класс. часть 2. М.: Просвещение,

Слайды презентации

Слайд 2 ЦЕЛЬ УРОКА
Формирование и развитие ценностного отношения учащихся к

ЦЕЛЬ УРОКАФормирование и развитие ценностного отношения учащихся к совместной учебно-познавательной деятельности

совместной учебно-познавательной деятельности при ознакомлении с новыми понятиями «материк»

и «океан».

Слайд 3 Задачи:
Образовательные:
- помочь детям усвоить новое понятия «материк» и

«океан»;
- научить узнавать и показывать на карте все материки

и океаны.
Развивающие:
- развивать пространственное воображение, познавательный интерес, кругозор, творческие способности, интерес к чтению энциклопедической литературы;
- развивать умение работать с картой полушарий, глобусом, учебным текстом, толковым словарем русского языка;
- развивать познавательную активность детей, умение наблюдать, сравнивать, обобщать и делать выводы.
Воспитательные:
- содействовать формированию личности ученика, поддерживать потребности и мотивы узнавать «новое»;
способствовать развитию коммуникативных способностей (слушать и слышать одноклассников, вступать в дискуссию, диалог, выражать и отстаивать свое мнение).

Слайд 4 Планируемые результаты:
Личностные:
формирование целостного, социально-ориентированного взгляда на мир в

Планируемые результаты:Личностные:формирование целостного, социально-ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве;

его органичном единстве;
формировать мотивацию к обучению и целенаправленной

познавательной деятельности;
формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
Метапредметные
Регулятивные УУД:
совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему;
после предварительного обсуждения самостоятельно формулировать тему урока и цель урока;
прогнозировать предстоящую работу: определение цели учебной деятельности, выбор темы, составление плана.

Слайд 5
Познавательные УУД:
ориентироваться в своей системе знаний;
извлекать

Познавательные УУД: ориентироваться в своей системе знаний; извлекать и перерабатывать информацию

и перерабатывать информацию для открытия новых знаний;
извлекать информацию, представленную

в разных формах (текст, таблица, карта, иллюстрация).

Коммуникативные УУД:
- доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы;
- оформлять свои мысли в речевой форме и доносить свою позицию до других;
слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

Слайд 6

Предметные:
уметь объяснять значение терминов «материк», «океан»;

работать с готовыми моделями (глобусом, физической картой мира);
находить

на физической карте мира и глобусе материки и океаны, географические объекты и их названия;
- расширить знания о материках и водных пространствах нашей планеты.