Презентация на тему Чтобы быть здоровым

«Чтобы быть здоровым» обусловлен необходимостью формировать культуру здоровья и

начальные представления о здоровье и здоровом образе жизни в дошкольном детстве. Ведь здоровье позволяет маленькому человеку быть активным в своей жизни, добивается успехов в различной деятельности и с удовольствием принимать участие в жизни группы и семьи. Созданию программы предшествовало: опыт работы педагогов по формированию у детей начальных представлений о здоровье и ЗОЖ по проекту «Быть здоровым»; специфика нашего учреждения.
В группе созданы
условия для реализации.

и здоровья детей.

эмоциональном благополучии каждого ребенка;
создание в группе атмосферы гуманного и

доброжелательного отношения ко всем воспитанникам, стремящимися к самостоятельности.
Максимальное использование разнообразных видов деятельности, их интеграция в целях повышения эффективности воспитательно -образовательного процесса.
Вариативность использования образовательного материала, позволяющая развивать познавательные интересы в соответствии с индивидуальными возможностями воспитанников.
Единство подходов к воспитанию детей в условиях дошкольного образовательного учреждения и семьи.

Часть формируемая участником парциальной программы

:
Охрана жизни и укрепление здоровья, обеспечение нормального функционирования всех органов и систем организм;
повышение работоспособности и закаливание. 
формирование двигательных умений и навыков;
развитие физических качеств;
овладение ребенком элементарными знаниями о своем организме, роли физических упражнений в его жизни, способах укрепления собственного здоровья.
формирование интереса и потребности в занятиях физическими упражнениями;
разностороннее гармоничное развитие ребенка (не только физическое, но и умственное, нравственное, эстетическое, трудовое.

потешек, заигрышей, закличек, попевок, стихов: «Нос умойся», «Водичка», и

др.

.

Организация игр путешествий предметного характера:
«В город предметов личной гигиены».

Образовательная деятельность осуществляется
в ходе режимных моментов

Организация сюжетных игр игр с помощью потешек , стихов:
«Уложим Катю спать».

Исследовательские действия с предметами:
«Мокрые рукава и полотенце»

Пальчиковые и подвижные игры: «Серый зайка умывается» спортивные праздники: «Смелые, отважные, ловкие, умелые», гимнастики: «Путаница».

Показ иллюстраций по темам:
КГН;
«В мире предметов»
ЗОЖ.

имитации: «Путаница, или Что для чего» Спортивные упражнения.
Самостоятельные

игры с предметами с использованием потешек: «Ай – бай, бай»
«Водичка, водичка»»

Подражание сказочным персонажам: «Мойдодыру»

Рассматривание альбомов и иллюстраций: «Предметы посуды»

Участие в проектной деятельности - сбор коллекции полезных для

здоровья вещей: расчёска, носовой платок, зубная щётка и др.

Консультации на темы: . «Как правильно прививать детям КГН».
. «Навыки самообслуживания»
. «О детях с ослабленным здоровьем».

Пособия, рекомендуемые для занятий с ребёнком дома:
* книги серии «Школа семи гномов»
«Быстрее, выше, сильнее», «Я расту здоровым».
* Просмотр мультфильмов из серии «Смешарики».
 

Взаимодействие
с семьёй

стихотворения: «Микроб» (ОБЖ) Игровая ситуация с игрушкой забавой
«Серый

зайка умывается».
 Игра «Путешествие в город предметов личной гигиены»

Перспективное планирование по темам

Октябрь – Мой город, моя страна
Чтение стихотворения З. Александровой «Вкусная каша».
Игровая ситуация: «Как мама учила зайку правильно кушать»
 Рассматривание иллюстраций с предметами посуды.
Игра – этюд «Вкусная каша»

Ноябрь – Декада матери
Д/упражнение «Туфельки поссорились».
 Игра – инсценировка «Покажем Мишке, где лежат наши вещи».
 Д/и «Оденем куклу Катю на прогулку».

Декабрь – Новогодний праздник
Я одеваться сам могу. Игра – инсценировка «А варежки последние».
Игра – экспериментирование «Мокрые рукава и полотенце».
Рассматривание иллюстрации «Дети моют руки».
 Игра «Путешествие в страну одежды».

.Январь – Зимние забавы
Разыгрывание сюжета на фланелеграфе: «Накроем стол для гостей».
.Расскажем Хрюше как надо правильно кушать или игра – эксперимент. Культура питания.
  Чтение С.Капутикян «Маша обедает».

зеркале». (Свет мой зеркальце скажи…).
Игра – этюд «Митя и

рубашка».
Заучивание потешки «Ай – бай, бай»
 Д/и «Укладываем Катю спать».
 

Март - Весна красна
Чистящая вода. Игра – эксперимент «Как моем ладошки»
Личная гигиена.
 Дидактическое упражнение «Покажем Винни – Пуху, как вытирать руки и лицо полотенцем».
 Игра-эксперимент. «Делаем мыльные пузыри».
Художественное творчество «Помощники Чистоты»

Апрель – Балагур
ОБЖ «Зачем беречь наших помощников» игра - эксперимент.
 Игровая ситуация «Мишка пригласил Зайку в гости». Культура питания
ОБЖ – Когда я кушаю, я никого не слушаю.
Так привыкли мы к порядку. Игра – путешествие «Путаница, или Что для чего»; «Путешествие в страну Чистоты»

Май – Разноцветная радуга
Так привыкли мы к порядку. Игра – путешествие в страну Игрушек»
 Научим куклу Катю пользоваться носовым платком.
 В мире опасных предметов. Д/и «Найди опасные предметы» «Отгадай загадку по картинке».

предметов личной гигиены».
Научим куклу Катю пользоваться носовым платком.
Пальчиковая игра:

«Весёлая семейка»

Утро
Мойдодыр в гостях у ребят.
Д/и «Когда это бывает?»
(Режим дня)

Гимнастика после сна
«Поднимайся детвора».

Использование, отрывков из произведения
К. Чуковского «Мойдодыр» при умывании; потешек
при приёме пищи, расчёсывании и др.

Вечер загадок Мойдодыра:
«Предметы личной гигиены».
С/р игра «Больница»

Игра эксперимент перед прогулкой. «А варежки последние». П/и на прогулке:
«Ты катись весёлый бубен».
М/п «Угадай, что изменилось»

Календарно тематическое планирование дня:
«Мойдодыр в гостях у ребят»

маленькие, пластиковые, кожаные.
Наборы: кеглей, серо, скакалки, гантели, гиря,

мешочки с песком, «следы» дорожки, обручи, дартс, палки гимнастические, ребристые доски, флажки, мишень.

Центр здоровья

гимнастики, дыхательной гимнастики, серия картинок по ЗОЖ, картотека игр

- экспериментов, набор полезных для здоровья предметов;..
М/ф. пособие «Здоровей-ка».

«Волшебные бутылочки» для дыхательных упражнений. Предметы психологического комфорта: коврик

радости, кубик- мирилка, домик для уединения. Предметы для ухода за своим внешним видом.

подборка материала «Мир природы».
Театрализованные куклы для инсценировки реальных

и сказочных ситуаций .Книги: К.И. Чуковский «Мойдодыр, «Маша-растеряша». Потешки: «Водичка-водичка», «Нос умойся» и др.

Уголок природы

Библиотека

Театрализованный уголок

Катю чаем,
Правильно перейти дорогу.
.
ПОСТРОИТЬ ДОМ , СХОДИТЬ В МАГАЗИН

за полезными продуктами.

В игровом уголке

можно…

Навести порядок.к

Отправиться в путешествие, соблюдая ПДД

играть, можно взять мелки, раскраски, сесть за стол и

рисовать

или слепить сказочного героя, предметы личной гигиены, обвести свои ладошки…

и безопасного поведения,
желание к выполнению

элементарных
культурно-гигиенических навыков,

знания о здоровом образе жизни.

Ребенок имеет представления о доступном предметном мире, назначении предметов, о правилах безопасного поведения.

Планируемые результаты освоения программы. Ребёнок проявляет:

1

2

3

программы, части формируемой
участниками образовательного процесса парциальной образовательной программы

«Чтобы быть здоровым» проводится 2 раза в год.
Используется комплекс диагностических методов: наблюдения; беседы с детьми; диагностические игровые задания; проблемные ситуации.

Используемые методики:

Диагностика отношения ребёнка к здоровью и здоровому образу жизни. (В.А.Деркунская.)
Для достижения обозначенной цели используются хорошо знакомые произведения В.А. Берестова «Больная кукла» К. Чуковского «Айболит», «Мойдодыр».
Методика «Правила чистюлм» (В.А. Деркунская.)
В диагностике используются последовательные
сюжетные картинки с алгоритмом умывания рук.
,

параметры оценки, помощь взрослого не принимает;

2 балла – ребенок с помощью взрослого выполняет некоторые параметры оценки;
3 балла – ребенок выполняет все параметры оценки с частичной помощью взрослого;
4 балла – ребенок выполняет самостоятельно и с частичной помощью взрослого;
5 баллов – ребенок выполняет самостоятельно все параметры оценки.

Под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой –

М: Мозаика - Синтез 2014

Образовательная область «Здоровье». / Под. Ред. В.А. Деркунской. 2013г. /https:/www.google.ru/webhp?sourcei=chrome-instant&rlz

Расту здоровым./ Под ред. В.Д Зимониной – М, СТЕФА 2013г.

ЗДОРОВЬЕ

ЗДОРОВЬЕ

Методическое обеспечение

«ЗОЖ»,
«Наши будни»;
Картотеки:
«Пальчиковые игры»
«Гимнастики»
Наглядно дидактические

пособия:
«Здоровей-ка»
«Предметы личной гигиены».
«Стихи о здоровом питании»;
Схемы «КГН»
Игры – эксперименты.
Игры – путешествия.
Предметно пространственная среда оказывает большое
влияние на формирование душевных качеств ребёнка ;
развивают любознательность,
воспитывают чувство прекрасного
способствует формированию начальных представлений
о здоровье, ЗОЖ.

3

5

4

1

2

Путешестие в город
предметов
Личной гигиены

определенное направление развития и образо­вания детей.

Образовательная среда — совокупность

условий, целенаправленно создаваемых в целях обеспечения полноценного образования и развития детей.

Парциальная образовательная программа, программа, направлен­ная на развитие детей дошкольного возраста в одной или нескольких образовательных областях, видах или культурных прак­тиках.

Социальная ситуация развития — сложившаяся система взаимоот­ношений ребенка с окружающим социальным миром, представленным, в первую очередь, взрослыми и другими детьми.

Национально-региональный компонент  - отражает образовательное пространство, которое обозначается понятием “Оренбургская область”. Содержание и объем этого понятия определяются природно-географическим, социально-экономическим и историко-культурным единством региона.

  Игра – этюд - разыгрывание разнообразных сказок и сценок, небольших этюдов и малых литературных форм;.
 Игра – эксперимент – опыты, дающие реальные представления о различных сторонах изучаемого объекта.