Презентация на тему Проект на тему Рукотворный мир

то уже в самом этом факте кроется могучий стимул

умственного развития. В природе нет никакой магической силы, влияющей на разум, чувство и волю. Природа становится источником воспитания лишь тогда, когда человек познает ее, проникает мыслью в причинно-следственные связи». В.А. Сухомлинский

и обеспечение мировидения и мироощущения ребенка

Предмет исследования:
взаимосвязь природы и человека

весело провести время со своим ребенком, но и развитие

у детей творческих навыков, усидчивости, аккуратности и координации. Интересные поделки для детей сродни развивающим играм. Ребенок не просто проводит время за созданием поделки, но и получает в результате этого творческого процесса ощутимый результат. Поделки из разнообразных материалов, – прекрасное средство для разностороннего развития ребенка. Совершенствование его эстетического вкуса, умственных способностей и конструкторского мышления . Из легкодоступных, не опасных для здоровья материалов - пластилина, бумаги, ткани - ребенок может сделать множество интересных и зачастую полезных вещей. Умение изготавливать поделки своими руками не должно являться самоцелью, эти навыки призваны служить лишь средством обучения ребенка умению воплощать поставленную задачу. Изготовление самоделок имеет и воспитательное значение. Полноценно, правильно поставленный процесс обучения обязательно должен выработать у ребенка гордость и ответственность к проделанной работе, и, конечно же, к труду других, вначале к – своим родителям.

Актуальность:

своих детей в ДОУ. Развитие творческого потенциала у детей

старшего дошкольного возраста в процессе совместной деятельности с родителями.
 

взаимодействии ребенка и родителей. 2. Обогащение разнообразными предметами и стимулами

с целью развития любознательности. 3.Обучение детей умению ставить цель, планировать работу, подбирать соответствующие замыслу материалы, инструменты. 4.Формирование предпосылок поисковой деятельности, интеллектуальной инициативы. 5.Развитие художественных способностей. 6.Воспитание эстетического отношения к окружающему.  

Задачи проекта

разъяснительных бесед, детского экспериментирования и рекомендаций родителям можно корректировать

представление детей о взаимосвязи природы и человека, сделать их более отчетливыми для осознанного ориентирования в окружающем предметно-природном мире.  

Гипотеза:

совместно с взрослыми изготавливают поделки из подручного материала, проявляют

творческую активность; проявляют умение общаться; отражают свои творческие замыслы в продуктивной деятельности.   Педагог: ориентирует, создает мотивацию у родителей к совместному творчеству; ориентирует родителей на активное участие в жизни ребенка.   Родители: проявляют интерес к проблеме создания выставки, поддерживают детей эмоционально; реализуют творческие замыслы ребенка; совместно изготавливают поделки для выставки.  

Предполагаемые итоги реализации проекта:

определению материала) и т.п 2.Беседа с родителями о важности совместной

деятельности с ребенком. 3.Совместное изготовление поделок для выставки (родители и дети). 4. Чтение художественной литературы. 5. Проведение занятий. 6. Создание выставки. 7. Посещение выставки.

Реализация проекта:
 

изготовлению поделок из различного материала»