Слайд 2
Проблема готовности ребенка к процессу школьного обучения
набирает свою актуальность уже начиная с выпускных групп детского
сада.
Слайд 3
Школьная зрелость – это понятие психолого- педагогического характера.
Школьной
зрелостью считают достижение такой ступени нервно – психического развития
, когда ребенок становится способен принимать участие в школьном обучении в коллективе сверстников без ущерба для своего физического и психического здоровья; подразумевается также овладение умениями, знаниями, навыками, способностями, мотивами и другими поведенческими характеристиками, необходимыми для оптимального уровня усвоения школьной программы.
Слайд 9
Важность психологической готовности
Определение школьной зрелости необходимо проводить
до сентября, до того, как ребенок пойдет в первый
класс. Нередко бывает так, что при поступлении в школу первоклассник умеет и считать, и писать, но внутренне и психологически к обучению в школе еще не готов. Родители чаще всего обращают внимание на интеллектуальную готовность ребенка, абсолютно забывая о таком показателе, как эмоциональная и социальная готовность обучаться в условиях школы, ведь именно эти аспекты и обеспечивают успешность обучения.
Слайд 10
Уровни зрелости: высокая готовность
Школьная зрелость ребенка – это
показатель, который имеет четыре уровня. Высокий отличается наличием следующих
навыков и свойств у ребенка:
хорошее физическое развитие;
готовность детской руки к письму;
умение аккуратно копировать печатный или письменный тест;
умение работать с ножницами;
хороший слух;
достаточно широкий кругозор,
общая осведомленность;
богатый словарный запас;
умение читать по слогам;
ребенок понимает смысл пословиц;
знает цифры;
регулирует свое поведение;
обладает устойчивым стремлением пойти учиться.
Слайд 11
Средний уровень
На данном уровне ребенка также можно считать
готовым к обучению в школе.
Он предполагает:
готовность руки
к письму;
хороший слух;
знание стихов, сказок, хороший словарный запас;
ребенок слышит сказку или историю и после ее прочтения взрослым может ответить на простые вопросы;
знает цифры и счет в пределах 10;
произвольно регулирует свое поведение;
при незначительной помощи взрослого способен решать учебные задачи.
Слайд 12
Уровень ниже среднего
На данном этапе обучение в школе
может создавать для ребенка существенные трудности.
Характеризуется:
удовлетворительным или
хорошим физическим развитием;
умением удовлетворительно копировать печатные или же письменные буквы;
слабо развитой речью;
умением устанавливать очевидные сходства и различия в понятиях, осуществлять несложные операции обобщения (например, объединить картинки по принципу «животные» или «растения»);
неустойчивым желанием учиться.
Слайд 13
Низкий уровень
Деток на данном уровне отдавать в школу
не рекомендуется. Основные свойства и признаки его таковы:
хорошее или
удовлетворительное физическое развитие; узкий кругозор;
отсутствие готовности руки к письму;
маленький словарный запас;
умение пересказывать текст только при содействии взрослого;
слабая мотивация к учебе;
отсутствие навыков произвольной деятельности.
Слайд 14
Тест Керна –Йирасека
Для определения уровня подготовленности ребенка родителям
удобнее всего будет при помощи теста Керна-Йирасека.
Слайд 15
Диагностика школьной зрелости позволяет вовремя определить особенности развития
ребенка. Нередко оказывается так, что документальный возраст не соответствует
психологическому и социальному. Поэтому родители должны заранее обратить внимание не только на интеллект ребенка, но и на другие его способности. При необходимости проводится коррекционная работа с психологом, которая позволяет избежать трудностей при обучении младшего школьника.
Слайд 16
Итак, успехов Вам ,
больше веры в себя
и
в возможности своего ребенка!