Слайд 2
Сказкотерапия
Почему сказка так эффективна при работе с детьми,
Особенно
в дошкольно возрасте?
Во-первых, в дошкольном возрасте восприятие сказки становится
специфической деятельностью ребенка, обладающей невероятно притягательной силой, позволяющей ему свободно мечтать и фантазировать
Во-вторых, у маленького ребенка сильно развит механизм идентификации, т.е. процесс эмоционального объединения себя с другим человеком, персонажем и присвоение его норм, ценностей, образцов как своих.
Показ сказки в летнем лагере! Проект:
«По дорогам сказок»
Слайд 4
Лечение сказкой
ЕЕсли вы заметили, что у ребенка
есть какая-то эмоциональная проблема (например, он раздражителен, груб, капризен
или агрессивен), то сказка с ее героями, их похождениями и подвигами сможет помочь решить эту проблему малышу. Сначала мы должны описать героя, похожего на ребенка по возрасту и характеру, а потом рассказать сказку так, чтобы малыш смог увидеть в главном герое себя. Далее следует описать проблемную ситуацию, похожую на реальную ситуацию ребенка, приписать герою все переживания дошкольника. После этого сказочный герой (а с ним и ребенок) начинает искать выход из создавшегося положения и, конечно, его находит.
РРазработаны памятки для родителей: «Мы мечтаем чаще, чем нам кажется»
Слайд 5
Игровая терапия
ИИгра - сложное социально-психологическое явление уже
ппотому, что
это не возрастное явление, а личностное.
Ппотребность личности в игре
и способность включаться в игру
ххарактеризуются особым видением мира и не связаны с
ввозрастом человека.
П Проекты «Дружба начинается с улыбки»; «Мир эмоций и чувств»; «Моя семья»
Слайд 6
Песочная терапия
Песочная терапия - это уникальная возможность исследовать
свой внутренний
мир с помощью множества миниатюрных
фигурок, подноса с песком, ощутить
свободу, самовыразится,
когда трудно подобрать слова, соприкоснуться с тем, к чему
тяжело обратиться напрямую, увидеть в себе то, что обычно
ускользает от сознательного восприятия.
В песочной терапии при работе с детьми и взрослыми используются
сказки, легенды, мифы, притчи, которые подбираются в зависимости от
проблемы клиента. Сюжет должен быть понятен ребенку. Наиболее
используемые работы с детьми и взрослыми являются «Волшебная
страна», «Я и мир, который меня окружает», «Город Дружбы», «Моя
жизнь через …лет», «Мир Добра и Зла», «Он и Она. История
взаимоотношений», «Сказочный город», «Подвиг героя».
Слайд 7
Опыт работы в использовании этой техники показывает положительную
динамику у воспитанников центра в эмоционально-волевой сфере: понижение тревожности,
страхов, агрессивности, застенчивости, в коррекции самооценки, улучшении межличностных отношений детей с родителями и с сверстниками.
Слайд 8
При проведении анализа учитывается уникальность клиентов, прежде всего
их личное восприятие мира.
Получается, в процессе песочной терапии
субъект, строит новые
взаимоотношения с самим собой, символизирует реальных
людей и явления той среды, в которую включен сам. В песочной среде
могут драматизироваться реальные жизненные ситуации, относительно
которых человек испытывает определенные трудности. В этом случае
песочная терапия представляет собой миниатюру психодрамы.
Преимущество психодраматического подхода заключается в
том, что для создания спектаклей не требуется помощь группы, — все
роли исполняют игрушечные фигурки. Таким образом, песочница
создает условия для спектакля не только в групповом режиме, но и в
индивидуальном. Разыгрывание в песочнице конкретных жизненных
ситуаций позволяет аппоненту изменить отношение к ним и найти
правильные для себя решения.
Слайд 9
Песочница — это маленькая модель мира, построенная
на образах, находящихся в подсознательном уровне, это среда для
общения человека с самим собой и символами реального мира, метод постижения собственного «Я», безграничные возможности для фантазии и воображения.
Разработаны буклеты для родителей по песочной терапии
Слайд 10
Работа в сенсорной комнате
Психокоррекционные мероприятия проводятся в
индивидуальной, подгрупповой
и групповой форме работы,
стационарно и амбулаторно. Осуществляется работа с
детьми от 0 до 16-18 лет. Курс сенсорного воздействия
определяется тяжестью состояния и состоит в среднем из 10
сеансов продолжительностью 15-30 мин. Число участников
занятия 1-3 человека. Опыт показал, что увеличение группы
снижает эффективность работы. План занятия составляется
для каждого ребенка с учетом индивидуальной коррекционно-
развивающей программы.
Слайд 11
Иппотерапия
К сожалению, наша система социального обустройства такова, что
люди
с ограниченными возможностями оказываются в изоляции от общества.
Помочь раскрыться
невостребованным способностям больного
ребенка, помочь ему обрести веру в свои силы, а родителям – взглянуть
на него другими глазами, призвана лечебная верховая езда.
За указанный период прошли реабилитацию 144 ребенка стационарного
пребывания и 54 испытуемых амбулаторного пребывания, для
родителей были показаны 40 мастер-классов. Курс состоял из 10
занятий при частоте посещений 1-2 раза в неделю в среднем по 20-30
минут, в форме индивидуальных тренировок, во время которой ребенок
привыкал к новой обстановке, людям и лошадям. Организовывалась
Доставка ребят от реабилитационного центра до конного клуба
и обратно.
