Презентация на тему Доклад к педсовету по воспитательной работе

самых важных составляющих работы классного руководителя. Сотрудничество учителя и

родителей осуществляется ради общих целей, интересов и задач по воспитанию и обучению детей.

а 25 семей с мамами, папами, бабушками, дедушками, и

т.д. и т.п. Все они со своими характерами, взглядами, убеждениями, семейными устоями, традициями, проблемами и претензиями. И от того, насколько совпадут чаяния родителей со стремлениями учителя, насколько учителю удастся убедить, привлечь на свою сторону родителей, от тех связей и взаимоотношений, которые возникнут в начальный период, будет во многом зависеть и вся последующая работа. Родители должны видеть в учителе человека авторитетного, знающего и способного найти решения в любой, самой сложной ситуации.

важно представлять коллектив как единое целое, как большую семью,

которая сплачивается и интересно живет, если организована совместная деятельность учителя, родителей, детей. 

равносторонним треугольником.
Учитель Родители Ученики
И если стороны треугольника равны,

то это прочнейшая фигура, а несовпадения и разногласия, приводят к ухудшению взаимодействия и взаимопонимания всех “сторон”. Поэтому, если учитель обвиняет родителей, следовательно, он сам допускает ошибки и наоборот. Учитывая все эти факторы, я выбираю наиболее эффективные и адекватные формы работы с родителями.

такие цели:  1 . Создание теплого климата в классе.
2.

Создание ситуации успеха и радости от собственных достижений и достижений своих товарищей.

учебных достижений учащихся класса.
Знакомство родителей с состоянием эмоционального

климата в классе.
Психолого- педагогическое просвещение.
Обсуждение организационных вопросов (экскурсии, классные вечера, приобретение учебной литературы и пр.).
Личные беседы с родителями.

собрание должно просвещать родителей, а не констатировать ошибки и

неудачи детей  в учебе;
- тема собрания должна учитывать возрастные  особенности детей;
собрание должно носить как теоретический, так и практический характер  (разбор ситуаций, тренинги, дискуссии);
- классный руководитель должен не назидать, а общаться с родителями. Давая им возможность высказать свое мнение в ходе собрания, а не после него;
- родительское собрание не должно быть длительным, главным в его содержании является четкость, лаконичность, системность;
- каждое родительское собрание должно давать родителям пищу для размышлений и полезную информацию, которую можно использовать  во благо ребенку.

а не о персоналиях.
Отмечайте успехи и резервы. Никаких обсуждений

конкретного ребенка. Если хвалите, то всех – за что – нибудь.
Классный руководитель не диктует правильное решение, а стимулирует к его поиску коллектив родителей.