Слайд 2
Цель работы:
познакомить с проектным и исследовательским методами обучения
и воспитания детей.
Задачи:
показать, как постепенно формируются у детей
исследовательские навыки, увидеть возможности включения проектной деятельности в структуру урока и внеклассной работы;
показать умение детей работать с историческими документами, краеведческим материалом;
прививать навыки исследовательской работы.
Слайд 3
«Любовь к родному краю, к родной культуре, к
родному селу или городу, к родителям, к родной речи
начинается с малого: с любви к своей семье, к своему жилищу, к своей школе…»
Д.С. Лихачев
Слайд 10
Тема: "История создания города Михайловки Волгоградской области"
Работу
выполнили:
Бабенко Анастасия,
Голобородченко Геля,
Кныжов Илья,
Колосова Варвара,
Повертайло Варвара,
обучающиеся 3а класса.
Руководитель:
Акимова Надежда
Васильевна,
учитель начальных классов.
Слайд 11
Цель работы:
выяснить происхождение названия города Михайловки.
Задачи:
-
изучить, кто стоял у истоков создания нашего города, в
честь кого он так назван, когда это было;
- формировать интерес к истории Отечества, своего края;
прививать желание быть полезным обществу и Отечеству;
развивать у обучающихся исследовательские навыки;
воспитывать чувство патриотизма к Родине, гордость за героическое прошлое наших предков;
проанализировать и обобщить полученные данные.
Слайд 12
«Мы не знали бы о делах наших предков,
о делах людей, которые жили и умирали за несколько
поколений до нас, если бы памятники их деятельности не переживали поколений. Верное своему назначению, эти памятники переходят из рода в род, неся на себе неизгладимое следы минувших веков, и таким образом обновляют в памяти живых людей славные имена людей, давно умерших»
М.В. Себряков.
Слайд 13
24 мая 2012 года городу Михайловке
исполнилось 250 лет.
Слайд 14
Третьеклассники ищут информацию о местности, на которой сейчас
находится город Михайловка.
Слайд 15
Экскурсия в краеведческом музее.
Слайд 16
С.Н. Себряков основал слободы Сидоры, Себрово,
Михайловка, Кобылинка и Водяная.
Слайд 17
Памятник
владельцу Кобылинского юрта и основателю Михайловки в
соответствии с Указом Петра III
от 24 мая 1762
года полковнику
Михаилу Сидоровичу Себрякову
Слайд 18
Тема. «История МБОУ «СОШ №2
г. Михайловки».
Исследовательская работа
Работу
выполнили:
обучающиеся 4 а класса.
Руководитель: Акимова Н.В.
Слайд 19
Цель работы:
знакомство с историей СОШ №2 г. Михайловки
Волгоградской области
Задачи:
показать, что история школы является неотъемлемой частью
истории родного края, страны;
развивать умение работать с историческими документами;
воспитывать любовь к школе, к родному краю, к своей стране, чувство гордости и патриотизма;
прививать навыки исследовательской работы.
Слайд 20
До 1939 года школа располагалась в доме М.В.
Себрякова на улице Красной (улица Мира).
В настоящее время
– здание вечерней школы.
В декабре 1939 года открыли новую школу №2
Слайд 21
В годы войны в педучилище и в школе
№2 был оборудован эвакогоспиталь №3245.
Начальник госпиталя военврач 3 ранга
Горелов Тимофей Георгиевич.
Слайд 23
Послевоенные годы
Краеведческий клуб школы №2 «Поиск» ведет работу
по сбору материалов об участниках Великой Отечественной войны.
Слайд 24
Вести со страниц газеты «Коммунар»
1 января,1955 г.
21 мая,1950
г.
13 июля,1952 г.
Слайд 25
Наши гости
Марчукова Вера Тихоновна
Германова Людмила
Алексеевна
Слайд 30
В душе каждого ребенка есть невидимые струны. Если
тронуть их умелой рукой – они красиво зазвучат.
В.А. Сухомлинский
Слайд 31
Панфилова Е.В., заместитель директора по ВР,
учитель МХК
Попова М.С., руководитель НОУ «Эврика»,
учитель информатики и ИКТ
Исследовательская деятельность
в школе или как науку сделать модной.
Слайд 32
«Одаренность человека - это маленький росточек, едва проклюнувшийся
из земли и требующий к себе огромного внимания. Необходимо
холить и лелелять, ухаживать за ним, сделать все, чтобы он вырос и дал обильный плод»
Слайд 33
Цель работы:
развитие личности ученика и создание основ
интеллектуально-творческого потенциала путем совершенствования навыков исследовательского поведения и развития
исследовательских способностей.
Слайд 34
Основные задачи:
Формировать у учащихся представление об исследовательском
обучении как ведущем способе учебной деятельности.
Содействовать развитию творческой исследовательской
активности детей.
Стимулировать у обучающихся интерес к фундаментальным и прикладным наукам.
Повышать мотивацию к учебной деятельности.
Содействовать формированию у детей научной картины мира.
Формировать позитивную самооценку, коммуникативную компетентность в сотрудничестве.
Слайд 35
Нормативно-правовая база:
распоряжение Правительства Российской Федерации от 26
января 2007 года № 79-р;
постановление от 21 марта 2007
года № 172 о федеральной целевой программе «Дети России» на 2007-2010 годы;
федеральная целевая программа «Дети России» (подпрограмма «Одарённые дети»);
рабочая концепция одарённости;
ФГОС 2009 года.
Слайд 36
Основные формы работы с одаренными детьми в нашей
школе:
факультативы;
предметные недели;
предметные и творческие кружки, внеклассные мероприятия;
организация
исследовательской работы и проектной деятельности, участие детей в работе НОУ;
конкурсы, олимпиады, интеллектуальные игры, викторины;
обобщение и систематизация материалов и результатов работы с одаренными детьми («Портфолио»);
Слайд 37
Научное общество учащихся «Эврика»
добровольное объединение, созданное для развития
творческих способностей учащихся, ориентации их на продолжение образования, осуществления
допрофессиональной подготовки учащихся, создания условий для осознанного выбора профиля дальнейшего образования.
Слайд 38
Метод проектов – универсальная технология
навыки сбора информации и
самостоятельной работы с ней
формирует
умения ставить учебные цели и задачи,
выдвигать гипотезы, делать выводы и умозаключения
способствует
повышению интереса к предмету, интеграции полученных знаний
Слайд 39
1 этап–
вовлечение в работу учащихся
Положение о Фестивале
учебных проектов
Список предлагаемых тем для самостоятельных исследований
Методические рекомендации:
1) как организовать самостоятельную работу над проектом;
2) структура презентации;
3) как провести грамотно защиту проекта;
Слайд 40
2 этап – выбор способа сбора информации:
анкетирование;
социологический опрос;
проведение
экспериментов;
наблюдение,
работа со СМИ;
работа с литературой.
Слайд 41
3 этап – обработка информации:
понимание информации, её сравнение,
отбор наиболее значимой;
интерпретация фактов;
обобщение и выводы;
формирование собственных суждений.
Слайд 42
4 этап – презентация полученных результатов
Отчетные формы представления
результатов НОУ:
тематические чтения;
выступления с докладами и сообщениями;
научно-практические конференции;
школьные, городские
и областные фестивали наук;
Слайд 43
Идея Фестиваля науки
популярно, доходчиво, увлекательно рассказывать о науке,
ее достижениях и возможностях, о том, чем занимаются ученые
в своих лабораториях, о том, что будет определять качество нашей жизни завтра.
