Презентация на тему к умк гармония

Содержание

2. Деятельностный подход к обучению в учебниках М.С. Соловейчик, Н.С. Кузьменко «К тайнам нашего языка»
3. Ребёнок в процессе обучения должен быть не
4. Деятельностный подход к обучению предполагает: наличие
5. Обеспечивает ли учебник «К тайнам нашего языка» реализацию деятельностного подхода к обучению?
6. 1. Наличие познавательного мотива и конкретной учебной цели
7. Способы мотивации деятельности учащихся в учебнике«К тайнам
11. 2. Выполнение действий для приобретения недостающих знаний
15. 3. Выявление и освоение способа действия для осознанного применения знаний (для формирования осознанных умений)
20. 4. Формирование самоконтроля
22. 5. Включение содержания обучения в контекст решения значимых жизненных задач
28. Так обеспечивает ли учебник «К тайнам нашего языка» реализацию деятельностного подхода к обучению?
29. Приложение
54. Скачать презентацию
55. Похожие презентации

Деятельностный подход к обучению в учебниках М.С. Соловейчик, Н.С. Кузьменко «К тайнам нашего языка»

УМК «Гармония» и стандарты второго поколения

Ребёнок в процессе обучения должен быть не объектом (тем, к о г

Деятельностный подход к обучению предполагает: наличие у детей познавательного мотива (желания

Обеспечивает ли учебник «К тайнам нашего языка» реализацию деятельностного подхода к обучению?

1. Наличие познавательного мотива и конкретной учебной цели

Способы мотивации деятельности учащихся в учебнике«К тайнам нашего языка»: вопросы, суждения, ошибки

2. Выполнение действий для приобретения недостающих знаний

3. Выявление и освоение способа действия для осознанного применения знаний (для формирования осознанных умений)

5. Включение содержания обучения в контекст решения значимых жизненных задач

Так обеспечивает ли учебник «К тайнам нашего языка» реализацию деятельностного подхода к обучению?

Слайды презентации

Слайд 2 Деятельностный подход к обучению в учебниках М.С. Соловейчик,

Н.С. Кузьменко «К тайнам нашего языка»

Слайд 3 Ребёнок в процессе обучения должен
быть не объектом

Ребёнок в процессе обучения должен быть не объектом (тем, к о

(тем, к о г о учат),
а субъектом учебной

деятельности
(тем, к т о учится).

Слайд 4 Деятельностный подход к обучению предполагает:
наличие у детей познавательного

Деятельностный подход к обучению предполагает: наличие у детей познавательного мотива

мотива (желания узнать, открыть, научиться) и конкретной учебной цели

(понимания того, что именно нужно выяснить, освоить);
выполнение учениками определённых действий для приобретения недостающих знаний;
выявление и освоение учащимися способа действия, позволяющего осознанно применять приобретённые знания;
формирование у школьников умения контролировать свои действия – как после их завершения, так и по ходу;
включение содержания обучения в контекст решения значимых жизненных задач.