Презентация на тему Социально-личностное развитие детей в МАДОУУмка

причислил чудо это к самым чудным чудесам
В наших детях

наша сила, внеземных миров огни.
Лишь бы будущее было столь же светлым как они.

С. Михалков

образования детей дошкольного возраста, которое обусловлено необходимостью общества в

воспитании современного поколения. Во-первых, способных найти «себя» и своё место в жизни; во-вторых, понимающих значение соблюдения норм и ценностей данного общества; в-третьих, успешно социализирующихся; в-четвертых, способных к саморазвитию и постоянному самосовершенствованию, проявлению самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий.

и практике дошкольного образования. Данный факт находит своё отражение

в Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования, в котором указывает на ценность и значимость периода детства, важность признания ребенка субъектом образовательных отношений и необходимости учета его индивидуальных потребностей. В данном документе выделяется несколько  направлений развития ребенка, среди  которых значимое  место  отводится социально- личностному, которое включает в себя задачи «формирования уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в дошкольной организации; формирования позитивных установок к различным видам труда и творчества; формирования основ безопасного поведения в быту, социуме, природе», развития положительного отношения ребёнка к себе, другим людям, окружающему миру, коммуникативной и социальной компетентности детей.

развитие детей дошкольного возраста в настоящее время является одним из приоритетных

и относится к категории стратегических направлений обновления российского образования. Поэтому в нашей образовательной организации уделяется огромное внимание развитию социально-личностных качеств наших воспитанников. Для наших детей мы создаем специальное игровое пространство, в котором ребенок может не просто вступать во взаимоотношения со сверстниками и близкими взрослыми, но и активно усваивает знания, нормы, правила общества, иными словами формируется как социально- компетентная личность.

ценностного отношения к себе и окружающему миру, социальных отношений

со сверстниками и взрослыми, которые способствуют саморазвитию, самопознанию и самореализации самого дошкольника

с детьми и взрослыми, совместная деятельность детей

самостоятельных сюжетно-ролевых игр. Сюжетно-ролевые игры - помогают детям освоить

следующую особенность человеческой деятельности - закрепленность взаимосвязанных систем, целей за носителями определенных профессий, что безусловно является важным фактором развития социально-личностных качеств.

Важно пробудить у детей желание трудиться, сформировать умение взаимодействовать

со сверстниками при выполнении трудовых поручений, развивать умения и навыки в различных видах элементарной трудовой деятельности.

гуманность. А основа гуманного отношения к людям – способность

к сопереживанию, к сочувствию – проявляется в самых разных жизненных ситуациях. Мы работаем над развитием внимания и сопричастности к партнеру. Учим понимать разные эмоциональные состояния сверстника по мимике, жестам, позе. Воспитываем эмоциональную отзывчивость, умение сопереживать, сочувствовать.

деятельность. Воспитательные возможности театрализованной деятельности широки.

социально-личностном развитии детей. Только в сотрудничестве с близкими взрослыми

можно добиться высоких воспитательных результатов. Нетрадиционные досуговые мероприятия с участием детей и родителей; служат развитию навыков в установлении контактов с взрослыми; среда социального развития ребенка обогащается новыми формами отношений с взрослыми. Дети приучаются с уважением относиться к родителям и другим взрослым людям.