Презентация на тему Музейная педагогика как средство художественно-эстетического воспитания дошкольников

и басни, документа и романа, которая посылает нам через

многие годы луч света и доносит уникальные по ценности опыт и знания.

Ф. Дзери

музея – это своеобразный спектакль, который требует талантливого режиссера,

который сможет охватить своим замыслом все слагаемые музея: суть, предмет, информацию, изображение и т.д.

Конечно, в условиях детского сада невозможно создать экспозиции, соответствующие требованиям музейного дела. Поэтому их и назвали «мини-музеями».

небольшое пространство.
Он создан для самых маленьких посетителей и открыт

для них постоянно.
Важно то, что в их создании принимают участие и сами ребята, и их папы и мамы, бабушки, дедушки, сестры и братья. Ведь именно они приносят многие экспонаты, помогают в оформлении, собирают коллекции, выполняют с детьми разные поделки.
К тому же воспитатели советуются с ними и по выбору темы. А темы мини-музеев разнообразные.

экскурсиях, музейных праздниках, составляя свои рисунки, рассматривая экспозиции:
дети

усваивают опыт социальных взаимоотношений;
учатся считаться с интересами других людей;
приобретают умение выражать личное отношение к событиям и фактам;
учатся эмоционально оценивать собственную деятельность и деятельность окружающих;
развивают речь, как связующую нить в общении со сверстниками, взрослыми, с предметным миром.

причастность к мини-музею:
Дети участвуют в обсуждении его тематики,

приносят из дома экспонаты.
В настоящих музеях трогать ничего нельзя, а вот в мини-музеях не только можно, но и нужно!
Их можно посещать каждый день, самому менять, переставлять экспонаты, брать их в руки и рассматривать.
В обычном музее ребенок — лишь пассивный созерцатель, а здесь он — соавтор, творец экспозиции.

педагогика».
2.Обогащение предметно – развивающей среды в ДОУ.
3.Обогащение предметно –

развивающего процесса новыми формами.
4.Формирование у дошкольников представления о музее.
5.Расширение кругозора дошкольников.
6. Развитие познавательных способностей и познавательной деятельности.
7.Формирование проектно - исследовательских умений и навыков.
8.Формирование умения самостоятельно анализировать и систематизировать полученные знания.
9.Развитие творческого и логического мышления, воображения.
10.Формирование активной жизненной позиции.

возможности, кто не хочет – ищет причину».
Для расположения мини-музеев

можно использовать различные части групповых комнат, раздевалок.
Каждый из них обязательно должен вписываться в интерьер помещения. Экспонаты могут располагаться на полках, стеллажах, на полу.
1.Групповое помещение.
2.Приемная.
3.Помещения для дополнительных занятий.
4. Холлы, коридоры.

Музей должен работать:
должна быть разработана программа деятельности

музея;
необходимо постоянно пополнять и обновлять экспонаты;
периодически должны проводиться экскурсии не только для дошкольников данного учреждения, но и приглашаться гости из других детских учреждений;
должна быть налажена преемственность с другими музеями города, а так же необходима хорошо отлаженная поисковая работа.
Важное место в работе мини-музея отводится :
обзорным и тематическим экскурсиям;
познавательным беседам и мероприятиям;
организации выставок.
Большое внимание уделяется подготовке юных экскурсоводов из старших дошкольных групп, которые с помощью педагогов проводят экскурсии по музею для родителей и детей младшего дошкольного возраста.

детей;
расширение представлений о содержании музейной культуры;
развитие начальных навыков восприятия

музейного языка;
создание условий для творческого общения и сотрудничества.

использовании мини-музеев нельзя забывать о том, что ведущей деятельностью

дошкольников является игра.
Поэтому в каждом мини-музее в уголке самостоятельной деятельности и в других разделах детям предоставляется возможность играть.
Тема мини-музеев сама подскажет, какими должны быть игры: сюжетно-ролевыми, играми-драматизациями, дидактическими играми. Желательно подобрать такие упражнения и игры, чтобы дети сами могли догадаться, какое именно задание нужно выполнять. Можно адаптировать к задачам мини-музея ряд известных игр, а также разработать собственные.
"Найди спрятавшийся предмет", "Восстанови интерьер", "Дорисуй картинку", "Одень героя" и т. д. 

модель.
Выбирается место для размещения.