Слайд 2
Сказки - это учебник, по которому
маленький человек начинает учиться жить. Это только по форме
сказки иносказательны, а содержание их - жизненный опыт многих поколений.
Слайд 3
Первые сказки, которые слышат наши дети, и
в самом деле в чем-то походят на страшилки. Но,
думается, это страшилки не для детей, а как раз для родителей и окружающих взрослых
Слайд 4
Сказки предостерегают родителей и взрослых и
предупреждают их о последствиях. Они рассказывают - о тех
важных истинах, которые мы забываем во взрослой бытовой суете.
Слайд 5
У маленьких детей воображение еще
спит, они не всегда понимают смысл сказки, опасности для
героев.
Слайд 6
Малыша завораживает сама ритмика речи, голос, интонации. Но
интонации у нас разные! А наш голос настораживает! И
маленький ребенок сначала смутно, потом все яснее и четче осознает: что-то тут не так. Ребенок вслушивается, и что-то откладывается в его памяти.
Слайд 7
Новый материал (правила безопасного поведения)
дети усваивают от сказки к сказке, постепенно и поэтапно,
каждая дополняет и расширяет предыдущую, освещает какую-то новую ситуацию или проблему, с которой подрастающему человечку придется столкнуться в реальной жизни
Слайд 8
В сказках для самых
маленьких очень много запретов. Потому что дети наивны
и доверчивы. Они открыты миру, и наша задача - помочь, сделать так, чтобы доверчивость и открытость не обернулись во зло. Учите детей уму-разуму.
Слайд 9
КАК ДАТЬ ПОНЯТЬ РЕБЕНКУ МОРАЛЬ СКАЗКИ, ЕЕ ПОУЧАЮЩУЮ
РОЛЬ
Прокомментируйте то, о чем вы рассказываете.
Задайте детям вопросы.
Сделайте
вывод в доступной для детей форме.
Не торопитесь конкретизировать сказку, лишать ее волшебного ореола, сразу же приводя примеры из реальной жизни.
Наша задача – заложить фундамент безопасности.
Слайд 10
ЧТОБЫ ДЕТИ ЛУЧШЕ ЗАПОМНИЛИ,
ПРИМЕНЯЙТЕ СЛЕДУЮЩИЕ ПРОСТЫЕ ПРАВИЛА:
Определите для
себя: какие полезные уроки для ребенка зашифрованы в сказке.
Рассказывайте сказки. Можно, конечно, и читать, но - устный строй речи отличается: он более теплый, более доверительный...
Покажите свое отношение к героям, к происходящим событиям
Задавайте вопросы по содержанию сказки и побуждайте детей задавать вопросы
Реагируйте эмоционально.
Повторяйте. Время от времени возвращайтесь к обсуждению сказки.
Слайд 11
Обыграйте сказку
Со сказкой можно поиграть.
Игра - очень
важный момент в жизни маленьких детей.
Слайд 12
Именно через игру они и познают мир, и
осваиваются в нем. Вот и поиграйте вместе, используя детские
игрушки.
Слайд 13
Обращайте внимание на иллюстрации
У детей
образная память. Баба-Яга, созданная воображением ребенка, и нарисованная Баба-Яга
- вещи разные. Детская психика "подстраховывается": она не создаст ужасно страшную картинку. А вот то, что малыш увидел, - так и будет стоять у него перед глазами.
Слайд 14
Постепенно дети смогут понять, что мир - разный,
что есть в нем и добрые и злые. И
от тебя самого зависит, в какие руки, в какое окружение ты попадешь. А если вдруг попадешь в переделку - как из нее выберешься, чтоб вернуться домой целым и невредимым.
Слайд 15
Обращение к нашим детям:
Дорогие, наши дети, помните!!!
Взрослые люди, которые любят вас, желают вам только
добра. Они имеют жизненный опыт и помогут вам найти правильное решение в любой ситуации.
Но, к сожалению, не всегда дети слушают взрослых близких людей, а что из этого может случиться, рассказывают нам сказки…
Слайд 16
Художественные произведения
детям 1-3 года
Народные сказки:
«Колобок» (русская
сказка),
«Репка» (обр. Ушинского) – русская сказка);
«Почему кошка
умывается после еды» (казахская сказка),
«Маша и медведь» (русская сказка).
«Курочка Ряба».
«Как коза избушку построила» (обр. М. Булатова)
Стихи:
В. Берестов «Больная кукла»,
А. Барто «Мишка», «Бычок», «Мячик», «Слон» (из цикла «Игрушки»)
С. Маршак «Слон» (из цикла «Детки в клетке»)
Александрова «Раз, два, три, четыре, пять», «Прятки»;
Рассказы:
Е. Чарушин «Курочка»;
К. Чуковский «Цыпленок»;
В. Сутеев. «Цыпленок и Утенок», «Кто сказал мяу?».
Слайд 17
Художественные произведения
детям 3-4 лет
«Зайчонок» (казахская народная сказка);
«Три медведя» (русская народная сказка);
«У страха глаза велики»
(обр. Серовой).
«Верблюжонок» (казахская народная сказка);
«Маша и медведь» (русская нар.сказка);
«Пых» (белорусская нар. Сказка, обр. Н. Малякиной);
«Кот, петух и лиса» (обр. М. Боголюбской).
«Заюшкина избушка» (обр. О. Капицы);
«У солнышка в гостях» (словацкая сказка, пер. С. Могилевской)
«Снегурочка» (обр. И. Карнауховой);
«Лисичка со скалочкой» (обр. К.Д. Ушинского);
«Лиса и заяц», «Кот Котофеевич» (в пересказе О. Капицы).
«Гуси-лебеди» (обр. М. Булатова);
Петушок и бобовое зернышко» (обр. М. Серовой);
«Лисичка-сестричка и серый волк» (обр. М. Булатова)
Стихи:
Н. Карбозин «Врач».
С. Маршак. «Сказка о глупом мышонке»;
«Девочка чумазая» (английская песенка в переводе С. Маршака);
С. Михалков. «Про девочку, которая плохо кушала», «Упрямый лягушонок»;
И. Токмакова «Каша», «Ай да суп!»;
Г. Лагздынь «Без мамы», «Почему грустит Егорка?»,
Слайд 18
Художественные произведения
детям 5-6 лет
«Лиса и коза» (казахская
сказка)
«Кот, петух и лиса» (русская народная сказка)
«Глупый волк»
(народная сказка)
«Мудрая девушка» (казахская сказка)
«Сердце» (притча).
«У страха глаза велики» (русская народная сказка)
«Три поросенка» (английская народная сказка),
«Красная Шапочка» (Ш.Пьеро)
«Айога» нанайская (народная сказка),
«Три сестры» (татарская народная сказка).
«Пых» (белорусская народная сказка),
«Не силой, а умом» (белорусская народная сказка),
«Кукушка» (ненецкая народная сказка).
«Заяц-хваста»,
«Четыре друга» (казахская сказка)
«Находчивый мальчик»,
«Снегурочка»,
«Лисичка-сестричка и серый волк»,
«Сестрица-Аленушка и братец Иванушка»,
«Лиса и заяц».
«Два жадных медвежонка» (венгерская народная сказка),
«Мужик и медведь»,
«По щучьему велению».
«Поспешишь – людей насмешишь» (польская народная сказка).
Казахские, русские пословицы, поговорки и загадки.
«Вороны», «Обманщик», «Петух».