- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Развитие лингвистических способностей средствами ИКТ
Содержание
- 2. Лингвистические способности – это способности человека к изучению иностранных языков
- 3. Можно ли говорить о лингвистической одаренности? Что является основой развития лингвистических способностей?
- 4. Уровень развития лингвистических способностей напрямую зависит от
- 5. Параметры лингвистических способностей
- 6. определение уровня развития лингвистических способностей у детей
- 8. Способности к языку развиваются только в соответствующей
- 9. Информационно-коммуникационная технология –
- 10. Актуальность ИКТ характеризуются высокой коммуникативной возможностью и активным
- 11. Цельповышение мотивации к изучению языка; развитие речевой
- 13. аудио
- 14. Материалы для использования в работе
- 15. видео
- 16. Коллекция видеоматериалов
- 17. Ресурсы интернетаИнтернет– превосходное средство для получения информации об интересных фактах
- 18. МФУПривлекая детей непосредственно к созданию разного рода
- 19. ММПМультимедийная презентация– способ предъявления творчески переработанной педагогом,
- 20. «Коллеги» ММПMicrosoft Word Microsoft Power Point Microsoft Internet Explorer Microsoft Publisher
- 21. Этапы использования ММПпреддемонстрационный; подготовительный; демонстрационный; последемонстрационный; рефлексивный
- 22. Алгоритм создания ММПопределить педагогические задачи, решаемые с
- 23. I like … / I dislike
- 24. Keys:Слайд 8. Вспомни, какие фрукты и овощи
- 32. Категории ММПпо видам речевой деятельности; по видам опор по сторонам речи;
- 33. Накопление активного вокабуляра –
- 34. Семантизация существительных путем демонстрации изображения обозначаемых предметов
- 38. ?
- 39. ?
- 40. Приём 2Семантизация глагола с помощью мультимедийных средств
- 42. Приём 3Семантизация прилагательных путем демонстрации изображений
- 45. Семантизация числительных с использованием мультимедийных картинок с различным числом предметов Приём 4
- 48. Память работает не только по типу заучивания,
- 49. Рекомендации по составлению ММПвсё занятие, по моему
- 50. Преимущества ММПсочетание разнообразной текстовой аудио- и видеонаглядности;возможность
- 52. Формы работы с ИКТ
- 53. Формы работы с ИКТ
- 54. Формы работы с ИКТ
- 55. Формы работы с ИКТ
- 56. ИКТ: успех и мотивацияпредъявление информации на экране
- 57. ИКТ не заменит эмоционального человеческого общения так необходимого в дошкольном возрасте
- 58. ИКТ только дополняет педагога, а не заменяет его
- 59. Скачать презентацию
- 60. Похожие презентации
Лингвистические способности – это способности человека к изучению иностранных языков
Слайд 3
Можно ли говорить о лингвистической одаренности?
Что является
основой развития лингвистических способностей?
Слайд 4 Уровень развития лингвистических способностей напрямую зависит от уровня
эрудиции и образованности человека, его общей культуры
«Способностей к языку»
вообще нет как таковых«Нет никаких ограничений, называемых «природой», на возможности ребёнка»
«Дитя приучается в несколько месяцев так говорить на иностранном языке, как не может приучиться в несколько лет»
Слайд 6 определение уровня развития лингвистических способностей у детей 4-летнего
возраста;
отбор детей в группу с приоритетным направлением в
обучении: английский язык.Слайд 8 Способности к языку развиваются только в соответствующей деятельности
и потому «любой нормальный ребёнок может и должен овладеть
иностранным языком и свободно пользоваться им в общении»
Слайд 10
Актуальность
ИКТ характеризуются высокой
коммуникативной возможностью
и активным включением
детей
в учебную деятельность;
ИКТ активизируют потенциал знаний и умений
навыков говорения и аудирования;ИКТ эффективно развивают навыки коммуникативной компетенции у дошкольников.
Слайд 11
Цель
повышение мотивации к изучению языка;
развитие речевой компетенции;
увеличение
объема лингвистических знаний;
расширение объема знаний о социокультурной специфике
страны изучаемого языка; развитие способности и готовности к самостоятельному изучению английского языка.
Слайд 17
Ресурсы интернета
Интернет–
превосходное средство для получения информации об
интересных фактах
Слайд 18
МФУ
Привлекая детей непосредственно
к созданию разного рода мультимедиаресурсов,
мы превращаем их из объекта наших педагогических усилий в
субъект образовательной деятельности
Слайд 19
ММП
Мультимедийная презентация–
способ предъявления творчески переработанной педагогом, адаптированной
для определённого возраста детей языковой информации в виде логически
завершенной подборки слайдов по определённой лексико-грамматической, страноведческой теме.
Слайд 20
«Коллеги» ММП
Microsoft Word
Microsoft Power Point
Microsoft Internet
Explorer
Microsoft Publisher
Слайд 21
Этапы использования ММП
преддемонстрационный;
подготовительный;
демонстрационный;
последемонстрационный;
рефлексивный
Слайд 22
Алгоритм создания ММП
определить педагогические задачи, решаемые с помощью
создаваемой ММП;
продумать цели и задачи создания слайдов;
подобрать иллюстрации;
составить сценарий
ММП;создать структуру ММП, используя необходимые компьютерные программы;
применить анимационные и звуковые эффекты;
проанализировать и оценить подготовленную презентацию;
скорректировать возможные недочеты.
Слайд 23 I like … / I dislike …
(грамматическая структура)
Цель: ознакомить дошкольников с грамматической структурой, учить использовать
её в повседневной речиУсловные обозначения:
I like dislike
имя нравиться не
феи нравиться
Keys:
Слайд 2. I like cherry или I like cherries.
Слайд 3. I like tomato или I like tomatoes.
Слайд 4. I like pear или I like pears.
Слайд 5. I like raspberry или I like raspberries.
Слайд 6. I like grapes.
Слайд 7. I like peas.
Слайд 24
Keys:
Слайд 8. Вспомни, какие фрукты и овощи любит
Фея I. Щёлкни по ним левой кнопкой мыши и
проверь свой ответ. Но здесь есть еще фрукты и овощи, которые фея не любит. Давайте с ними составим предложения:I dislike strawberry.
I dislike lemon.
I dislike paprika.
I dislike cabbage.
Слайд 9. Выбери и назови, какие фрукты и овощи любишь ты.
Возможные варианты ответов: I like apple. I like garlic. I like carrot. I like water-melon. I like pears. I like peach. I like tomato. I like orange.
Слайд 10. Выбери и назови, какие фрукты и овощи тебе не нравятся.
Возможные варианты ответов: I dislike apple. I dislike garlic. I dislike carrot. I dislike water-melon. I dislike pears. I dislike peach. I dislike tomato. I dislike orange.
Слайд 34
Семантизация существительных
путем демонстрации изображения обозначаемых предметов с
помощью компьютера и соответствующего многократного повторения слова изолированно
Приём 1
Слайд 40
Приём 2
Семантизация глагола с помощью мультимедийных средств на
основе иллюстративных движений или действий анимированными и анимационными картинками
Слайд 42
Приём 3
Семантизация прилагательных путем демонстрации изображений
различных предметов, имеющих ярко выраженное качество (цвет, размер)
Слайд 45 Семантизация числительных с использованием мультимедийных картинок с различным
числом предметов
Приём 4
Слайд 48
Память работает не только по типу заучивания,
а
по механизму
«раз и навсегда» -
увидел и запомнил
Слайд 49
Рекомендации по составлению ММП
всё занятие, по моему мнению,
не должно быть «завязано» на презентации;
слайды не должны быть
перегружены текстом;отбор материала для презентации должен соответствовать принципам научности, доступности, наглядности.
Слайд 50
Преимущества ММП
сочетание разнообразной текстовой аудио- и видеонаглядности;
возможность использования
презентации как своеобразной интерактивной, мультимедийной доски, которая позволяет более
наглядно семантизировать новый лексический и грамматический (а возможно, и фонетический) материал, а также осуществлять опорную поддержку при обучении всем видам речевой деятельности;поддержание познавательного интереса обучающихся, усиление мотивации обучения, а также эффективности восприятия и запоминания нового учебного материала.
Слайд 56
ИКТ: успех и мотивация
предъявление информации на экране компьютера
в игровой форме вызывает у детей огромный интерес к
деятельности;компьютер несёт в себе образный тип информации, понятный детям, которые пока в совершенстве не владеют техникой чтения и письма;
компьютер предоставляет возможность реализации индивидуального подхода в работе с детьми дошкольного возраста;
постановка проблемных задач, поощрение ребенка при их правильном решении самим компьютером, является стимулом познавательной активности детей;
компьютер очень "терпелив" во взаимоотношениях с ребенком, никогда не ругает его за ошибки, а ждет, пока он сам исправит недочеты, что создает в процессе обучения необходимую "ситуацию успеха".
![Презентация к уроку кабардинского языка Макъ[дж ], хьэрфхэу Дж,дж 1 класс](/img/tmb/6/552959/1f60ed3427b55abcae09a62f5dd1e14c-210x.jpg)
