Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Формирующая оценка. Некоторые приемы и техники

Содержание

Василий Александрович Сухомлинский (1918 - 1970) «С первых дней школьной жизни на тернистом пути учения перед ребёнком появляется идол - отметка. Для одного ребёнка – он добрый, снисходительный, для другого – жёсткий, безжалостный, неумолимый…
Подготовил учитель начальных классов БОУ г. Омска « Школа- интернат основного Василий Александрович Сухомлинский  (1918 - 1970)  «С первых дней школьной Формирование оценочной самостоятельности Возможности информационно-образовательной среды Пособие «Проверочные работы» Электронное приложение к учебнику Единая структура УЧЕБНИКОВ ВЫСТРОЕНА В ИДЕОЛОГИИ СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО ПОДХОДА ИНСТРУМЕНТАРИЙ осознания цели деятельности, М.И.Моро и др. «Математика» 1 класс, 2 часть М.И.Моро, С.И.Волкова «Рабочая тетрадь» Проект «Математика вокруг нас» Проводится в первом полугодии 1 класса Групповые проекты: инструментарий Материалы для учащихсяЛист самооценкиОцени работу своей группы. Отметь  Групповые проекты: инструментарий Материалы для учащихсяЛист самооценкиОцени работу своей группы. Отметь  Лист самооценки (по результатам проверочной работы)1) Выполнение этой работы мне понравилось/непонравилось потому, Лист самооценки (по результатам урока)1) Сегодня на уроке я научился(лась) ЧЕМУ? __________2) “Волшебная линеечка” (Дембо-Рубинштейн)1) Начинает учитель с помощниками у доски: “Я красиво написала?” “Волшебная линеечка” (Дембо-Рубинштейн)Определяется критерийВыбирается шкалаОбъясняются ее уровниОрганизуется самооценка в форме развернутого высказывания: Формирующая оценка: некоторые приёмы и техникипример листа самооценки Алгоритм самооценки в 1 классе Какое было задание? (Учимся вспоминать цель работы.) Метод неоконченных предложенийНа уроке я узнал о…Я могу объяснить (рассказать) о…Мне было ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ «Бальная система» Оценочный лист  «Знаковая система» ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ «Светофор»Зеленый кружок: работа выполнена успешно - «Можно двигаться дальше!Желтый кружок: СИГНАЛЫ СИГНАЛЫ«Говорящие рисунки»«Экран настроения» «Лестница успеха»1-я ступенька – ученик не понял новое знание, ничего не запомнил, «Дерево успехов»ЯБЛОКО – все удалосьЦВЕТОК – неплохо поработал, но что-то не совсем ПООЩРЕНИЕПодари звезду за правильный ответ, активную работуНагради медалью рекордсменаОпредели свое место по усвоению материала Формирующая оценка: некоторые приёмы и техникиПоставь баллы: Помогал часто – 3Помогал редко -2Помогал иногда -1 Формирующая оценка: некоторые приёмы и техникиОценочный лист ученикаФамилия. Имя ученика_________________12-9баллов – отметка Портфолиоспособ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных образовательных достижений обучающихся в определенный период  Любая деятельность, чтобы человек мог в ней совершенствоваться, нуждается в оценке. Именно Мой девиз: « Стараюсь работать так, чтобы растущие успели, а успевающие - росли». Творческих успехов!
Слайды презентации

Слайд 2 Василий Александрович Сухомлинский (1918 - 1970)
«С первых

Василий Александрович Сухомлинский (1918 - 1970) «С первых дней школьной жизни

дней школьной жизни на тернистом пути учения перед ребёнком

появляется идол - отметка. Для одного ребёнка – он добрый, снисходительный, для другого – жёсткий, безжалостный, неумолимый… Ребёнок старается удовлетворить или – на худой конец – обмануть идола и постепенно привыкает учиться не для личной радости, а для отметки».



Слайд 3 Формирование оценочной самостоятельности Возможности информационно-образовательной среды

Формирование оценочной самостоятельности Возможности информационно-образовательной среды

Слайд 4 Пособие «Проверочные работы»

Пособие «Проверочные работы»

Слайд 5 Электронное приложение к учебнику

Электронное приложение к учебнику

Слайд 6 Единая структура УЧЕБНИКОВ ВЫСТРОЕНА В ИДЕОЛОГИИ СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО ПОДХОДА
ИНСТРУМЕНТАРИЙ

Единая структура УЧЕБНИКОВ ВЫСТРОЕНА В ИДЕОЛОГИИ СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО ПОДХОДА ИНСТРУМЕНТАРИЙ осознания цели


осознания цели деятельности, задач.
Выработки плана действий.
реализации
намеченного
осуществления самоконтроля
(сопоставление результата

с планом и с целью)

Слайд 7 М.И.Моро и др. «Математика» 1 класс, 2 часть

М.И.Моро и др. «Математика» 1 класс, 2 часть

Слайд 8 М.И.Моро, С.И.Волкова «Рабочая тетрадь»

М.И.Моро, С.И.Волкова «Рабочая тетрадь»

Слайд 9 Проект «Математика вокруг нас» Проводится в первом полугодии 1

Проект «Математика вокруг нас» Проводится в первом полугодии 1 класса

класса


Слайд 10 Групповые проекты: инструментарий Материалы для учащихся

Лист самооценки

Оцени работу

Групповые проекты: инструментарий Материалы для учащихсяЛист самооценкиОцени работу своей группы. Отметь

своей группы. Отметь  вариант ответа, с которым ты

согласен (согласна).

1. Все ли члены группы принимали участие в работе над проектом?
 А. Да, все работали одинаково.
 Б. Нет, работал только один.
 В. Кто-то работал больше, а кто-то меньше.

2. Дружно ли вы работали? Были ли ссоры?
 А. Работали дружно, ссор не было.
 Б. Работали дружно, спорили, но не ссорились.
 В. Очень трудно было договариваться, не всегда получалось.

3. Тебе нравится результат работы группы?
 А. Да, все получилось хорошо.
 Б. Нравится, но можно было бы сделать лучше.
 В. Нет, не нравится.

4. Оцени свой вклад в работу группы. Отметь нужное место на линейке знаком X.

Пример “метапредметного” задания (для группового выполнения).
В ходе работы заполняйте лист продвижения по заданию.


Слайд 11 Групповые проекты: инструментарий Материалы для учащихся

Лист самооценки

Оцени работу

Групповые проекты: инструментарий Материалы для учащихсяЛист самооценкиОцени работу своей группы. Отметь

своей группы. Отметь  вариант ответа, с которым ты

согласен (согласна).

1. Все ли члены группы принимали участие в работе над проектом?
 А. Да, все работали одинаково.
 Б. Нет, работал только один.
 В. Кто-то работал больше, а кто-то меньше.

2. Дружно ли вы работали? Были ли ссоры?
 А. Работали дружно, ссор не было.
 Б. Работали дружно, спорили, но не ссорились.
 В. Очень трудно было договариваться, не всегда получалось.

3. Тебе нравится результат работы группы?
 А. Да, все получилось хорошо.
 Б. Нравится, но можно было бы сделать лучше.
 В. Нет, не нравится.

4. Оцени свой вклад в работу группы. Отметь нужное место на линейке знаком X.


Слайд 12 Лист самооценки (по результатам проверочной работы)
1) Выполнение этой работы

Лист самооценки (по результатам проверочной работы)1) Выполнение этой работы мне понравилось/непонравилось

мне понравилось/не
понравилось потому, что ______________________
2) Наиболее трудным мне показалось

___________
3) Самым интересным было __________________
4) Если бы я выполнял(а) эту работу еще раз, я бы по-другому _________________________________
5) Я бы хотел(а) попросить своего учителя_______

Слайд 13 Лист самооценки (по результатам урока)
1) Сегодня на уроке я

Лист самооценки (по результатам урока)1) Сегодня на уроке я научился(лась) ЧЕМУ?

научился(лась) ЧЕМУ? __________
2) Самым неожиданным для меня сегодня стало

ЧТО? ____
3) Сегодня на уроке я узнал(а) ЧТО? _________________
4) Сегодня на уроке я мог(ла) бы лучше сделать ЧТО? ____
5) Осталось непонятным ЧТО? ______________________
6) Сегодня на уроке я был(а) КАКИМ УЧЕНИКОМ? КАКОЙ УЧЕНИЦЕЙ? ___________________________________

Слайд 14 “Волшебная линеечка” (Дембо-Рубинштейн)
1) Начинает учитель с помощниками у

“Волшебная линеечка” (Дембо-Рубинштейн)1) Начинает учитель с помощниками у доски: “Я красиво

доски: “Я красиво написала?”
2) Продолжение: работа в паре/группе

по кругу. Соотнесение и обсуждение чужих и своей оценок, выработка общего понимания (вначале – не более 2-х объективированных критериев):Пишу правильно, Сижу прямо, Пишу аккуратно…

Слайд 15 “Волшебная линеечка” (Дембо-Рубинштейн)
Определяется критерий
Выбирается шкала
Объясняются ее уровни
Организуется самооценка

“Волшебная линеечка” (Дембо-Рубинштейн)Определяется критерийВыбирается шкалаОбъясняются ее уровниОрганизуется самооценка в форме развернутого

в форме развернутого высказывания: «оцениваю на высоком уровне (чуть

ниже высокого, на среднем и т.д.) ….»

Слайд 16 Формирующая оценка: некоторые приёмы и техники
пример листа самооценки

Формирующая оценка: некоторые приёмы и техникипример листа самооценки

Слайд 17 Алгоритм самооценки в 1 классе
Какое было задание?

Алгоритм самооценки в 1 классе Какое было задание? (Учимся вспоминать цель

(Учимся вспоминать цель работы.)
Удалось выполнить задание? (Учимся сравнивать

результат с целью.)
Задание выполнено верно или не совсем? (Учимся находить и признавать ошибки.)
Выполнил самостоятельно или с чьей-то помощью? (Учимся оценивать процесс.)


Слайд 18 Метод неоконченных предложений
На уроке я узнал о…
Я могу

Метод неоконченных предложенийНа уроке я узнал о…Я могу объяснить (рассказать) о…Мне

объяснить (рассказать) о…
Мне было трудно….
У меня не получилось…, потому

что..
Мне еще надо поучиться ….



Слайд 19 ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ «Бальная система»

ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ «Бальная система»

Слайд 20 Оценочный лист «Знаковая система»

Оценочный лист «Знаковая система»

Слайд 21 ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ «Светофор»
Зеленый кружок: работа выполнена успешно -

ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ «Светофор»Зеленый кружок: работа выполнена успешно - «Можно двигаться дальше!Желтый

«Можно двигаться дальше!
Желтый кружок: возникли затруднения - «Нужна небольшая

помощь»

Красный кружок: значительные затруднения - «Стоп! Мне нужна помощь!»


Слайд 22 СИГНАЛЫ

СИГНАЛЫ

Слайд 23 СИГНАЛЫ
«Говорящие рисунки»
«Экран настроения»

СИГНАЛЫ«Говорящие рисунки»«Экран настроения»

Слайд 24 «Лестница успеха»
1-я ступенька – ученик не понял новое

«Лестница успеха»1-я ступенька – ученик не понял новое знание, ничего не

знание, ничего не запомнил, у него осталось много вопросов;

с самостоятельной работой на уроке не справился;
2-я и 3-я ступеньки – у ученика остались вопросы по новой теме, в самостоятельной работе были допущены ошибки;
4-я ступенька – ученик хорошо усвоил новое знание и может его рассказать, в самостоятельной работе ошибок не допустил.

Слайд 25 «Дерево успехов»
ЯБЛОКО – все удалось
ЦВЕТОК – неплохо
поработал,

«Дерево успехов»ЯБЛОКО – все удалосьЦВЕТОК – неплохо поработал, но что-то не

но что-то
не совсем получилось
ЛИСТОК– сегодня не получилось, но

я не отчаиваюсь.

Слайд 26 ПООЩРЕНИЕ
Подари звезду за правильный ответ, активную работу

Награди медалью

ПООЩРЕНИЕПодари звезду за правильный ответ, активную работуНагради медалью рекордсменаОпредели свое место по усвоению материала

рекордсмена

Определи свое место по усвоению материала


Слайд 27 Формирующая оценка: некоторые приёмы и техники
Поставь баллы:
Помогал часто

Формирующая оценка: некоторые приёмы и техникиПоставь баллы: Помогал часто – 3Помогал редко -2Помогал иногда -1

– 3
Помогал редко -2
Помогал иногда -1


Слайд 28 Формирующая оценка: некоторые приёмы и техники
Оценочный лист ученика
Фамилия. Имя

Формирующая оценка: некоторые приёмы и техникиОценочный лист ученикаФамилия. Имя ученика_________________12-9баллов –

ученика_________________


12-9баллов – отметка «5»,
8-5 баллов – отметка «4»,
4-1 балл

– отметка «3».
Оценка за урок__________


Слайд 29 Портфолио
способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных образовательных достижений обучающихся

Портфолиоспособ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных образовательных достижений обучающихся в определенный период 

в определенный период 


Слайд 30 Любая деятельность, чтобы человек мог в ней совершенствоваться,

Любая деятельность, чтобы человек мог в ней совершенствоваться, нуждается в оценке.

нуждается в оценке. Именно поэтому правильно организованное оценивание является

важнейшим компонентом любой модели обучения.
Для этого необходимы разные виды оценивания, чтобы не было жестких рамок и каждый ребенок мог получить положительную оценку, стать успешным.

Слайд 31 Мой девиз: « Стараюсь работать так, чтобы растущие

Мой девиз: « Стараюсь работать так, чтобы растущие успели, а успевающие - росли».

успели, а успевающие - росли».


  • Имя файла: prezentatsiya-formiruyushchaya-otsenka-nekotorye-priemy-i-tehniki.pptx
  • Количество просмотров: 84
  • Количество скачиваний: 0