Презентация на тему родительского собрания Скоро в школу

учебный год.
С замиранием сердца вы проводите таких уже

взрослых, но таких еще маленьких и беззащитных малышей в школу.
Что их ждёт впереди?

УСЛОВИЯМ. ДЛЯ ПЕРИОДА
АДАПТАЦИИ ХАРАКТЕРНЫ ИЗМЕНЕНИЯ

В ПОВЕДЕНИИ РЕБЕНКА

ПОЧЕМУ ДЕТИ ПО-РАЗНОМУ РЕАГИРУЮТ
НА НАЧАЛЬНЫЙ ЭТАП ОБУЧЕНИЯ?

ПРИЧИНЫ
СОСТОЯНИЕ ЗДОРОВЬЯ;
УРОВЕНЬ БИОЛОГИЧЕСКОЙ ЗРЕЛОСТИ;
РАЗВИТИЕ УМЕНИЙ И ДЕЙСТВИЙ, НЕОБХОДИМЫХ ДЛЯ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ.

МЕДИЦИНСКОГО ОСМОТРА РЕБЕНКА, А ЗАТЕМ – ВЫПОЛНЕНИЕ ВСЕХ НАЗНАЧЕНИЙ

ВРАЧА.

ЧЁТКОЕ И СТРОГОЕ ВЫПОЛНЕНИЕ РЕЖИМА ДНЯ
СВЕЖИЙ ВОЗДУХ, ЗАКАЛИВАНИЕ,

СОВМЕСТНЫЕ
ЗАНЯТИЯ С РОДИТЕЛЯМИ
ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ ПО РАЗВИТИЮ МОТОРИКИ И
ДВИГАТЕЛЬНЫХ НАВЫКОВ КИСТИ
РИСОВАНИЕ ИЛИ РАСКРАШИВАНИЕ КАРТИНОК
ИЗГОТОВЛЕНИЕ ПОДЕЛОК ИЗ БУМАГИ, ПРИРОДНОГО
МАТЕРИАЛА
ЗАСТЕГИВАНИЕ И РАСТЁГИВАНИЕ ПУГОВИЦ,
КРЮЧКОВ, ЗАВЯЗЫВАНИЕ И РАЗВЯЗЫВАНИЕ
УЗЕЛКОВ НА ШНУРКАХ, ЛЕНТАХ И Т.П.
ИГРЫ В МЯЧ, С КУБИКАМИ, МОЗАИКОЙ

* правильно произносить все звуки речи
* находить лишний предмет и объяснить,
почему он лишний
* четко выговаривать свое имя, отчество и фамилию,
* свой адрес и название города, в котором он живет,
* название страны и ее столицы;
* имена и отчества своих родителей, информацию о местах их работы;
* времена года, их последовательность и основные признаки;
* названия месяцев, дней недели;
* основные виды деревьев и цветов.
* ему следует уметь различать домашних и диких животных
* понимать, что бабушка — это мама отца или матери.
* сосредоточиться хотя бы на 10 минут, чтобы выполнить полученное задание
* ладить с другими людьми

К 6–7 годам ребенок должен:

к 1 классу?
Не обязательно!
Умение складывать из слогов слова ещё

не является умением читать. Многие дети с трудом осваивают эту мыслительную операцию – не стоит их подгонять! Навык чтения и письма должен формироваться по специальным методикам ( складываются представления о речи, буквах и звуках).

Основным умением при чтении являются
понимание прочитанного текста, анализ описанной ситуации, ответы на вопросы после текста.

самом деле, умеет ли ребенок читать или считать.

Но

есть вещи,
принципиальные для учебы
в школе.
Какие?

природы
К пяти годам он должен 
произносить все звуки !

толще Пятачка,
а Пятачок толще Бублика.
Если для того,

чтобы точно воспроизвести текст, ребенку потребуется прослушать его не более 3 раз, беспокоиться не о чем.

Домик с окошками,
в одном есть занавеска, в другом

- нет.
Из трубы идет дым. Забор: справа грушевые деревья, слева - яблони.
В левом углу - солнце, в правом - птицы и т. д.

И пусть ребенок перерисует эту картину в точности. Важно, насколько точно он это сделал.

к овладению процессом письма
Всего 10-15 минут в день

работы с книжкой-раскраской - и многие школьные проблемы будут решены еще до поступления в первый класс!

Важно, чтобы ребенок работал в спокойной обстановке. Можно включить музыку, которая помогает расслабиться, создает спокойное, умиротворенное настроение

всё своё отдавай
Попросили – дай, пытаются отнять – старайся

защищаться
Не дерись без обиды, не обижайся без дела
Сам ни к кому не приставай
Зовут играть иди, не зовут – попросись. Это не стыдно.
Не дразни, не канючь, не выпрашивай ничего.
Никого два раза ни о чём не проси
Из-за отметок не плачь. Будь гордым
С учителем за отметки не спорь и на учителя за отметки
не обижайся
Делай уроки, а какие будут отметки, такие и будут
Не ябедничай за спиной у товарищей
Не будь грязнулей, Дети грязнуль не любят, не будь и чистюлей, дети не любят и чистюль
Почаще говори: давай дружить, давай играть, давай водиться, давай вместе пойдём домой
И не выставляйся. Ты не лучше всех, ты не хуже всех,
ты мой любимый
Иди в школу, и пусть она тебе будет в радость, и я буду ждать и думать о тебе

* чрезмерная игривость;
* недостаточная самостоятельность;
импульсивность, бесконтрольность поведения, гиперактивность;
неумение общаться со сверстниками;
трудность контактов с незнакомыми взрослыми (стойкое нежелание контактировать) или, наоборот, непонимание своего статуса;
неумение сосредоточиться на задании, трудность восприятия словесной или иной инструкции;
низкий уровень знаний об окружающем мире, неумение сделать обобщение, классифицировать, выделить сходство, различие;
плохое развитие тонко координированных движений руки, зрительно-моторных координации (манипулировать мелкими предметами);
недостаточное развитие произвольной памяти;
задержка речевого развития (это может быть и неправильное произношение, и бедный словарный запас, и неумение выразить свои мысли и т. п.).

заботах ребёнка, серьёзное отношение к его достижениям и возможным

трудностям, помогут первокласснику подтвердить значимость его нового положения.
Обсудите с ребёнком те правила и нормы,
с которыми он встретится в школе.
Объясните их необходимость и целесообразность.
Не ругайте его. Когда человек учится, у него может не всё сразу получаться, это естественно.
Ребёнок имеет право на ошибку.
Составьте вместе распорядок дня, следите за его соблюдением.
                 
Хвалите его обязательно!

с ним, радуйтесь, потому что ребёнок - это праздник,

который
     пока с Вами! 

научиться сопереживать с ребёнком тяжёлые моменты;
удержаться

от замечаний и претензий;
относиться к ребёнку крайне деликатно;
много разговаривать, искренне
интересоваться мыслями маленького
школьника, его чувствами, а не только тем,
сделал ли он уроки и что ел на обед;
относиться с уважением к педагогу

все сложности ребенок сможет преодолеть достаточно быстро и легко.

Относитесь всегда к учителю уважительно, особенно проявляйте это

в присутствии своих детей, не говорите резко об ошибках педагогов, хотя они склонны ошибаться, как и все люди. Не сравнивайте предыдущего учителя с настоящим.
 Цените желание учителя сообщить Вам что-то новое и важное о ребенке.
Не забывайте, что до 95% педагогов - женщины, а они требуют деликатности, сдержанности и внимания.
Постарайтесь увидеть в учителе своего союзника, понять его озабоченность делами Вашего ребенка, разделяйте степень высокой ответственности, которую он несет на себе.
Терпеливо выслушивайте педагога, не стесняйтесь и не бойтесь задавать любые вопросы, чтобы исключить недомолвки и неясности. Чем больше Вы будете знать, тем легче будет общаться.    

тон: это профессиональная привычка многих людей, работающих с детьми.

Не избегайте общения с педагогом, даже если он Вам не очень нравится, чаще пользуйтесь телефоном, проявляйте инициативу в установлении контакта.

Конструктивно принимайте критику в свой адрес: в ней всегда есть моменты, которые обязательно нужно принять к сведению. Если содержание критических замечаний остается прежним, задумайтесь, почему нет изменений.

Не давайте воли эмоциям: когда чувствуете, что их трудно контролировать, представьте себя на месте учителя.

Если у Вас возникают трудности в воспитании ребенка, скажите об этом педагогу: вместе будет легче. 

птица?
Летать.
Чему первым делом научится школьник?
Читать.
Котенок вырастет кошкой,
Такой же как

все на свете.
Птенец превратится в птицу,
Такую же как все на свете.
А дети взрослеют, а дети мечтают…
И даже их папы и мамы не знают,
Кем станут, кем вырастут дети…