- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Контрольно-оценочная работа младших школьников на уроках в начальной школе
Содержание
- 2. Цель педагогической концепции в работе с детьми:
- 3. Принципы контрольно-оценочной деятельностиПринцип «блокового» контроля (контрольные работы
- 6. Способы осуществления оценивания.Количественный показательОтметка.Результат тестирования в баллах.Качественный показательСловесные высказывания о процессе и результате работы.Эмоциональная реакция.
- 7. Приемы оценочной деятельности, используемые на уроке при
- 8. Приемы оценочной деятельности.« Лесенка»Материал усвоенТребуется помощь или
- 9. Приемы оценочной деятельности.« Волшебная линеечка» К
- 10. Приемы оценочной деятельности.« Светофор»
- 11. Приемы оценочной деятельности. Лист учебных достижений.Цель:
- 12. Лист индивидуальных достижений обучающегося – таблица, которая вкладывается в дневник и заполняется учеником в течение недели.
- 13. ПОРТФОЛИО ученика
- 16. Скачать презентацию
- 17. Похожие презентации
Цель педагогической концепции в работе с детьми: формирование контрольно-оценочной самостоятельности младших школьников, закладывающей основы учебной самостоятельности школьников (основы умения учиться).
Слайд 3
Принципы контрольно-оценочной деятельности
Принцип «блокового» контроля (контрольные работы проводятся
по блокам);
Принцип дифференциации (материал разного уровня сложности);
Принцип выбора (обучающийся
выбирает задания из набора известных, освоенных в процессе изучения по данному предмету);Принцип непрерывности (учащийся получает право на ошибку, которая, будучи исправленной, считается прогрессом в обучении);
Гибкость и вариативность инструментария оценки;
Сочетание качественной и количественной составляющих оценки;
естественность процесса контроля и оценки (контроль и оценка
должны проводиться в естественных для учащихся условиях, снижающих стресс и напряжение).
Слайд 6
Способы осуществления оценивания.
Количественный показатель
Отметка.
Результат тестирования в баллах.
Качественный показатель
Словесные
высказывания о процессе и результате работы.
Эмоциональная реакция.
Слайд 7 Приемы оценочной деятельности, используемые на уроке при безотметочном
обучении:
«Лесенка»
«Волшебная линеечка»
«Светофор»
Cловесное оценивание
Уровень достижения
конкретных предметных и метапредметных результатов отслеживается с помощью «листов учебных достижений».
Слайд 8
Приемы оценочной деятельности.
« Лесенка»
Материал усвоен
Требуется помощь или коррекция
Не
понял, как выполнить задание.
Материал усвоен
Требуется помощь или коррекция
Не понял,
как выполнить задание.Материал усвоен
Требуется помощь или коррекция
Не понял, как выполнить задание.
Материал усвоен
Требуется помощь или коррекция
Не понял, как выполнить задание.
« Лесенка»
Материал усвоен
Требуется помощь или коррекция
Не понял, как выполнить задание.
Материал усвоен
Требуется помощь или коррекция
Не понял, как выполнить задание.
Слайд 10
Приемы оценочной деятельности.
« Светофор»
Я умею сам
Я умею, но не уверенНужна помощь.
Словесные оценивания
Умница!
Молодец!
Отлично!
Хорошо!
Слайд 11
Приемы оценочной деятельности.
Лист учебных достижений.
Цель: отследить динамику
продвижения учащихся в достижении предметных и метапредметных результатов.
При создании
учитывать:программу и требования к обязательному минимуму содержания образования.
Слайд 12 Лист индивидуальных достижений обучающегося – таблица, которая вкладывается
в дневник и заполняется учеником в течение недели.
Слайд 14 «Мои
достижения»
Моя лучшая работа
Задание, которое мне больше
всего понравилосьЯ прочитал ……. книг.
Что я теперь знаю,
чего не знал раньше?
Что я теперь умею,
чего не умел раньше?
Мои цели и планы на следующий
учебный год: …………..
Чему я еще хочу научиться?
Какие книги прочитать?
Мое участие в школьных и
классных мероприятиях
Мои проекты
Продукты совместного творчества
(с родителями, одноклассниками)
8.
7.
