Презентация на тему Комплексно-тематический принцип построения образовательного процесса в ДОУ

ПРОГРАММУ РАЗВИТИЯ И ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ В ДЕТСКОМ САДУ «ДЕТСТВО»

/ ПОД. РЕД. Т.И. БАБАЕВОЙ, 3. А. МИХАЙЛОВОЙ, Л.М. ГУРОВИЧ

основе комплексно-тематического принципа построения образовательного процесса, на основе объединения

различных видов детской деятельности вокруг единой темы. Решение программных образовательных задач осуществляется в ходе совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей в рамках непосредственно образовательной деятельности, в процессе режимных моментов. Формы организации образовательного процесса в дошкольном учреждении определяются в соответствии с возрастными особенностями дошкольников, с учетом ведущей функции игровой деятельности.
Организационной основой реализации комплексно-тематического принципа построения образовательной программы МБДОУ детского сада комбинированного вида №115 «Ладушки» являются примерные темы. Выбор темы учитывает интересы детей, задачи развития и воспитания, текущие явления и события (времена года, праздники) отражённые в программе «Детство».

СОВЕТАХ К ПРОГРАММЕ «ДЕТСТВО»
Осуществление интегрированного подхода
Одновременное изучение разновозрастными группами

детского сада одной темы
Реализация темы в детском саду, и в семье
Содержание темы реализовывать через разные виды детской деятельности: игровую, предметную, общение, продуктивную, элементы физической культуры, элементы литературно-художественной деятельности, элементы трудовой деятельности, элементы учебной деятельности

реализуется одна тема, которая дробится самостоятельно педагогом на подтемы,

количество тем самостоятельно определяется педагогами, реализующими Программу, и может быть, как сокращено, так и увеличено. Введение похожих тем в различных возрастных группах обеспечивает достижение единства образовательных целей и преемственности в детском развитии на протяжении всего дошкольного возраста, органичное развитие детей в соответствии с их индивидуальными возможностями.
Одной подтеме, уделяется не менее одной недели (оптимальный период 2 недели). Тематическое планирование объединяет все виды детской деятельности в течение определённого промежутка времени, т.е. учет интеграции различных видов детской деятельности обязателен.