Презентация на тему Зимушка-зима

времени года. Актуальность проекта : Тема проекта способствует созданию необходимых условий в

ДОУ по формированию у дошкольников целостного представления о зиме;  для общения ребенка с миром природы;  развитию у детей любознательности, творческих способностей, познавательной активности, коммуникативных навыков.

зимой. Воспитывать любовь к природе родного края, бережное отношение

к ней.

Расширять представления о зимних природных явлениях через познавательно-исследовательскую деятельность.

Знакомить с явлениями неживой природы (морозы, сильные ветры, идет снег, метут метели, замерзли водоёмы),  свойствами снега  (белый, хрустящий, рассыпчатый, холодный, пушистый, липкий).

Уточнять и расширять об образе жизни диких животных зимой (заяц, лиса, волк, медведь и белка). Расширять представления о разнообразии птиц (снегири, синицы, воробьи), способах добывания пищи, приспособлении к зимним условиям жизни.

 Создавать условия для выявления свойств и качеств снега и льда. Познакомить с процессом превращения воды в лёд, льда и снега в воду.

Учить устанавливать связи между живой и неживой природой (погода – состояние воды, снега; время года – состояние растений), анализировать, делать выводы.

 Развить любознательность, познавательные интересы, внимание, память, речь, наблюдательность, желание ухаживать за животными и растениями, экологическую воспитанность дошкольников.
 
Формировать реалистические представления о природе, умение устанавливать связь между поведением птиц и животных и изменениями в природе.

Вызывать положительнее эмоции, чувства восхищения природой.
 
Воспитывать заботливое отношение ко всему живому, интерес к растительному и животному миру.

Вызвать желание помочь нашим крылатым друзьям в зимнюю бескормицу

Развивать  коммуникативные навыки, память, внимание

растений и животных от изменений в природе.
Осознанно правильно относиться

к растениям и животным.
Расширить знания о природе зимой, укрепить исследовательский интерес к природе.

Формы реализации проекта:
Занятия.
Беседы.
Наблюдения.
Игровая деятельность.
Исследовательская деятельность.
Продуктивная деятельность детей.
Чтение художественной литературы.

снежинки»
С неба падают зимою
и кружатся над землёю,
Мягкие пушинки,
Белые…..(снежинки)

с помощью мнемотаблицы

боится.
Даже в минус двадцать пять
Любит песни распевать.

лекарства.
Лечит липы,клёны,ели,
Чтоб росли и не болели.

и смешной
У катка стоит с метлой.
К ветру зимнему привык
Наш

приятель….( снеговик)

собери!
И вдруг вспорхнули яблоки ,
Ведь это…..( снегири)

на поля.
Пусть под ними скроется чёрная земля.
Много-много звёздочек, тонких

как стекло;
Звёздочки холодные, а земле тепло.
Какой это мастер на стёкла нанёс
И листья, и травы, и заросли роз.

Белка.»
С ветки на ветку , быстрый как мяч,
Скачет по

лесу рыжий циркач.
Вот на лету он шишку сорвал , прыгнул на ствол
И в дупло убежал.(Белка)

привычка,
Как начнутся холода-прямо с севера сюда.
Каждый год я к

вам лечу-зимовать у вас
хочу.
И ещё красней зимой ярко-красный галстук мой.(Снегирь)

не кину,
Метёт и кружится пурга
Вы узнёте зиму?
Кто поляны белит

белым,
И на спинах пишет мелом.
Шьёт пуховые перины,
Разукрасил все витрины? (Зима)

лыжах,
Снег холодный лыжи лижет.
А потом- на коньках,
Но упали

мы . Ах!
А потом снежки лепили,
А потом снежки катили,
А потом без сил упали
И домой мы побежали.