- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Изучение грамматической категории вида глагола в начальной школе
Содержание
- 2. Грамматическая категория – это единство грамматического значения и средств его выражения
- 3. Средства выражения: СуффиксыПрефиксы-ва-, -ыва-, -а-, с-, на-, от-, за-, по- и другие
- 4. Грамматическое значение вида - отношение действия к
- 5. Категория вида является одной из грамматических особенностей славянских языков
- 6. Основные характеристики грамматической категории вида:БинарностьУниверсальностьВидо-временная соотносительность
- 7. Бинарный характер грамматической категории вида проявляет себя
- 8. Одновидовые глаголы – непарные по виду.
- 9. Универсальность - видовая охарактеризованность всей глагольной лексики Исключение: двувидовые глаголы
- 11. Образование временных форм:Совершенный видНесовершенный видПрошедшеевремяБудущеевремяПрошедшеевремяНастоящеевремяБудущеевремя
- 12. Основные способы видообразования:Несовершенный видРисоватьСовершенный видСрисоватьНесовершенный видРешитьСовершенный видРешатьПЕРФЕКТИВАЦИЯИМПЕРФЕКТИВАЦИЯ
- 13. Нерегулярные способы видообразования:Несовершенный видРазрезатьСовершенный видРазрезатьНесовершенный видЛовитьСовершенный видПоймать''ПЕРЕНОС УДАРЕНИЯСУППЛЕТИВИЗМ
- 15. Рекомендуется начать знакомство с категорией вида в
- 16. В четвертом классе учитель должен:рассказать о средствах выражения видовых различийразобрать способы видообразованиязакрепить навык определения вида глагола
- 17. Были получены положительные результаты при апробации предложенных методических рекомендаций
- 18. Учащиеся 3 класса:свободно овладели понятиями совершенного и
- 19. Учащиеся 4 класса:показали устойчивость приобретенных ранее знаний о виде глаголасмогли разобраться в способах видообразования
- 20. Проведенная работа позволяет наметить следующие перспективы:рассмотреть
- 21. Скачать презентацию
- 22. Похожие презентации
Грамматическая категория – это единство грамматического значения и средств его выражения
Слайд 4 Грамматическое значение вида - отношение действия к внутреннему
пределу
Совершенный вид - действие достигло своего внутреннего предела.
Несовершенный
вид - действие или стремится к внутреннему пределу или не содержит указания на предел действия.вырасти, прочитать
ухаживать, любить
Слайд 6
Основные характеристики грамматической категории вида:
Бинарность
Универсальность
Видо-временная соотносительность
Слайд 7 Бинарный характер грамматической категории вида проявляет себя в
двух аспектах:
в двучленности видовой парадигмы:
в способности образовывать видовые
пары: Исключение: одновидовые глаголы
кивать
кивнуть
Несовершенный вид
Совершенный вид
Совершенный вид – Несовершенный вид
Слайд 8 Одновидовые глаголы – непарные по виду. Глаголы только
совершенного или несовершенного вида.
Быть, хотеть, знать, иметь, тлеть, журчать,
бродитьСлайд 9 Универсальность - видовая охарактеризованность всей глагольной лексики Исключение: двувидовые
глаголы
Слайд 10 Двувидовые глаголы – способны выражать одно из видовых
значений в зависимости от контекста
Обещать, велеть, ранить, атаковать, исследовать,
наследовать
Слайд 11
Образование временных форм:
Совершенный вид
Несовершенный вид
Прошедшее
время
Будущее
время
Прошедшее
время
Настоящее
время
Будущее
время
Слайд 12
Основные способы видообразования:
Несовершенный вид
Рисовать
Совершенный вид
Срисовать
Несовершенный вид
Решить
Совершенный вид
Решать
ПЕРФЕКТИВАЦИЯ
ИМПЕРФЕКТИВАЦИЯ
Слайд 13
Нерегулярные способы видообразования:
Несовершенный вид
Разрезать
Совершенный вид
Разрезать
Несовершенный вид
Ловить
Совершенный вид
Поймать
'
'
ПЕРЕНОС УДАРЕНИЯ
СУППЛЕТИВИЗМ
Слайд 14
.
У учащихся 3 – 4 классов
активно развивается вербальное мышление, т.е. мышление оперирующее понятиями.
Школьник этого возраста может произвольно управлять своими психическими процессами. Предлагаемое нами более раннее и подробное изучение категории вида глагола полностью соотносится с возрастными особенностями учащихся и прекрасно вписывается в основную задачу обучения родному языку - развитие школьника как личности, полноценно владеющей устной и письменной речью.Слайд 15 Рекомендуется начать знакомство с категорией вида в третьем
классе.
На уроках учителю необходимо:
рассказать о грамматическом значении вида
показать
связь глагольного вопроса с видомпроговорить значение совершенного и несовершенного вида
связать образование временных форм с видом глагола
познакомить с одновидовыми и двувидовыми глаголами
дать понятие видовой пары
отработать навык определения вида глагола
Слайд 16
В четвертом классе учитель должен:
рассказать о средствах выражения
видовых различий
разобрать способы видообразования
закрепить навык определения вида глагола
Слайд 17 Были получены положительные результаты при апробации предложенных методических
рекомендаций
Слайд 18
Учащиеся 3 класса:
свободно овладели понятиями совершенного и несовершенного
вида
научились правильно определять вид глагола
научились составлять видовые пары
стали грамотно
образовывать временные формы, сохраняя вид глагола
Слайд 19
Учащиеся 4 класса:
показали устойчивость приобретенных ранее знаний о
виде глагола
смогли разобраться в способах видообразования
Слайд 20
Проведенная работа позволяет наметить следующие перспективы:
рассмотреть вероятность изучения
в начальной школе таких грамматических глагольных категорий как залог
и наклонениеразработать методические рекомендации по комплексному изучению в начальной школе всех грамматических признаков глагола
