Презентация на тему Самообразование по теме Тема Познавательное развитие детей дошкольного возраста через использование электронных дидактических игр.

игра, поэтому развивать познавательные процессы легче через электронные дидактические

игры. В условиях игры дети лучше сосредотачиваются и запоминают, чем по прямому заданию взрослого. Электронные дидактические игры выполняют функцию средств обучения – дети осваивают признаки предметов, учатся классифицировать, обобщать, сравнивать.
Учебно-воспитательный процесс в ДОУ может быть более успешным, эффективным, если будет использованы компьютер и интерактивные технологии в качестве дидактического средства.

средств, используемых мною на занятиях с использованием информационно -

коммуникационных технологий, является программа MimioStudio.
Работая над темой «Познавательное развитие детей дошкольного возраста через использование электронных дидактических игр» периодически применяла в работе с детьми электронные дидактические игры, взятые мной из сети Интернета. Я обратила внимание на то, что подача информации на экране или мониторе компьютера в игровой форме вызывает у детей огромный интерес». Меня очень заинтересовала данная тема и мною были пройдены курсы по программе повышения квалификации «ИКТ–компетентность педагога дошкольной образовательной организации» Модуль «Интерактивные технологии Mimio в образовательной деятельности».
Осознав, что информатизация общества ведет за собой информатизацию образования, я поняла, что освоение ИКТ жизненная необходимость для каждого педагога дошкольного образования. Перед воспитателем
детского сада, освоившим ИКТ, открываются безграничные
возможности для эффективной творческой работы.

в игровую деятельность детей дошкольного возраста.
Задачи:
• Внедрить в познавательно

– игровую деятельность детей дошкольного возраста ИКТ;
• Использовать ИКТ в воспитательном-образовательном процессе;
• Создать медиатеку электронных дидактических игр для дошкольников.

речи
Развитие
внимания
Развитие
памяти и
восприятия

детей, имеющих отклонения в развитии речи. А речь, как

мы знаем, один из наиболее мощных факторов и стимулов развития ребенка в целом. В процессе электронно-дидактической игры разнообразные умственные процессы активизируются и принимают произвольный характер, а также дидактическая игра помогает закрепить полученные знания при обучении.
В развитии интеллектуальных способностей дошкольников особое место занимает дидактическая игра, которая является средством обучения и помогает детям усваивать и закреплять знания, а также овладевать способами познавательной деятельности. Благодаря электронным дидактическим играм в образовательной деятельности дошкольники учатся классифицировать, сравнивать и обобщать.

Уровень его развития во многом определяет успешность ребенка при

обучении. Внимание – необходимое условие любой деятельности: учебной, игровой, познавательной.
На протяжении дошкольного возраста внимание развивается от непроизвольного, то есть возникающего само собой под влиянием внешних впечатлений, до произвольного, управляемого сознательным усилием воли.
Для того чтобы развить у малыша целенаправленность, устойчивость и сосредоточенность внимания, нужны специальные игры, где эта задача стоит в центре деятельности ребенка и взрослого.

Важным моментом в развитии памяти дошкольника выступает появление личных

воспоминаний. В них отражаются существенные события из жизни ребенка, его успехи в деятельности, взаимоотношения с взрослыми и сверстниками. Развитию памяти способствует дидактические игры. Она создает действенную игровую мотивацию, подчиняет запоминание близкой и понятной ребенку цели, позволяет ему осознавать способы выполнения деятельности.

Развитие восприятия у дошкольников является важным условием для полноценного становления личности ребенка. Этот процесс сложный и многоаспектный, который способствует правильному отображению окружающего мира, адаптации и комфортному пребыванию в обществе. Развитие восприятия в дошкольном возрасте позволяет понимать окружающий мир, воспринимать и осознавать предметы и явления.

В современном мире ребенок фактически не обходится без мультимедийных

технологий. Применение компьютерной техники позволяет сделать НОД привлекательным и по-настоящему современным, решать познавательные и творческие задачи с опорой на наглядность. По сравнению с традиционными формами обучения дошкольников, компьютерные технологии обладают рядом преимуществ и соответствуют возрастным особенностям детей дошкольного возраста: предъявление информации на экране компьютера в игровой форме вызывает у детей огромный интерес. Движения, звук, мультипликация надолго привлекает внимание ребенка и способствует повышению интереса детей к изучаемому материалу. Вместе с тем, в настоящее время существует множество противоречий по поводу включения компьютера в жизнь ребенка.

есть и положительные и отрицательные стороны.
Таким

образом, ИКТ вполне естественно вписывается в жизнь детского сада и семьи, являясь одним из эффективных современных технических средств, при помощи которого можно значительно разнообразить процесс воспитания, обучения и развития малыша. Но использование ИКТ должно идти в соответствии с требованиями СанПина, главное не навредить здоровье дошкольника. Необходимо умелое составление здоровье сберегающих технологий и применение ИКТ.

следующими дидактическими принципами:
Принцип доступности.
Реализуя принцип доступности, я

отбираю наглядный материал, формы и методы организации образовательной деятельности, чтобы они соответствовали уровню подготовки детей, их возрастным особенностям.
Принцип систематичности и последовательности.
Принцип систематичности и последовательности обучения состоит в том, что усвоение учебного материала идет в определенном порядке, системе. Мультимедийные игры я создаю и подбираю в соответствии с тематическим планом.
Принцип научности.
Руководствуясь принципом научности, я преследую одну цель – помочь детям усвоить реальные знания, правильно отражающие действительность. ИКТ дают мне возможность представлять в мультимедийной форме
реалистичные, не искаженные информационные материалы
(репродукции картин, фотографии, видеофрагменты, звукозаписи).
Интернет не всегда соответствуют по своему содержанию
принципу научности. Поэтому я стараюсь быть особо
внимательной при отборе материала.

был и остается одним из основных в дидактике. Используя

ИКТ, я стимулирую познавательную активность детей, тем самым, повышая интерес к занятиям по развитию речи за счет новизны, реалистичности и динамичности изображения, использования анимационных эффектов
Принцип наглядности.
Именно дошкольникам, с их наглядно-образным мышлением понятно лишь то, что можно одновременно рассмотреть, услышать, подействовать или оценить действие объекта. В связи с этим, я в своей работе использую мультимедийные игры.

самый трудоемкий процесс, где проявляется умение, навык,
талант и

художественное восприятие воспитателя.

Вывод:
Опыт показывает, что периодическое использование ИКТ, а именно дозированное педагогом использование развивающих игр способствует развитию у детей волевых качеств, приучает к «полезным» играм.

Использование электронных дидактических игр в ДОУ позволяет:
активизировать познавательную деятельность воспитанников
реализовывать творческий потенциал ребенка
формировать духовный мир ребёнка
повышать на более высокий уровень интерес детей к получению знаний.

В перспективе я планирую:
• изготовить новые электронно-дидактические игры;
• пополнить картотеку дидактических игр