Слайд 2
По определению Всемирной организации здравоохранения (B03) "здоровье -
это состояние физического, духовного и социального благополучия, а не
только отсутствие болезней и физических дефектов".
Здоровье - состояние равновесия, баланса между адаптационными возможностями человека и постоянно меняющимися условиями среды. (В.П. Петленко)
Слайд 3
Здоровье - это процесс сохранения и развития биологических,
физиологических, психологических функций, трудоспособности и социальной активности человека при
максимальной продолжительности его активной жизни (В. П. Казначеев).
Здоровье - способность человека сохранять соответствующую возрасту устойчивость в условиях резких изменений количественных и качественных параметров триединого потока сенсорной, вербальной и структурной информации. (И.И. Брехман).
Слайд 4
Физическое здоровье – текущее состояние функциональных возможностей органов
и систем организма
Психическое здоровье – состояние психической сферы( состояние
душевного комфорта, обеспечивающее адекватную регуляцию поведения и обусловленное потребностями биологического и социального характера, а также возможностями их удовлетворения).
Нравственное (социальное здоровье) – комплекс характеристик мотивационной и потребностно-информационной сферы жизнедеятельности (система ценностей, установок и мотивов поведения индивида в социальной среде).
Слайд 8
Здоровый образ жизни – комплекс оздоровительных мероприятий, форм
и способов повседневной культурной жизнедеятельности личности, который проявляется в
двигательной активности, закаливающих процедурах, соблюдении режимов питания, сна, труда и отдыха, отказе от вредных привычек, умении управлять собой, своими эмоциями и своим здоровьем.
Слайд 10
Здоровьесбережение – создание таких условий образования
(образовательного процесса, материально-технического и бытового обеспечения), в которых имеющийся
ресурс здоровья не растрачивается
Слайд 11
Здоровьесберегающие технологии – комплекс средств и мероприятий, направленный
на укрепление психофизического и психологического здоровья всех субъектов образования.
Слайд 12
Виды здоровьесберегающих технологий
Медико-профилактическая технология
Физкультурно-оздоровительная технология
Технологии обеспечения социально-психологического благополучия
ребенка
Технологии здоровьесбережения и здоровьеобогащения педагогов
Технологии валеологического просвещения родителей.
Слайд 13
Виды здоровьесберегающих технологий
Технологии сохранения и стимулирования здоровья:
Стретчинг
Ритмопластика
Динамические паузы
Подвижные
игры
Закаливающие процедуры
Корригирующие гимнастики
Слайд 14
Стретчинг — это комплекс упражнений, направленный на развитие
гибкости и растяжки.
Ритмопластика - является музыкально-ритмическим психотренингом
Слайд 15
Фитбол-гимнастика – это занятия на больших упругих мячах.
Динамические паузы - это подвижные, хороводные
игры, физкультурные минутки.
Слайд 16
Релаксация – снижение тонуса скелетной мускулатуры.
Пальчиковая гимнастика –
гимнастика кистей рук, сопровождается короткими стихами.
Гимнастика для глаз -
комплекс упражнений для профилактики нарушений зрения.
Слайд 17
Дыхательная гимнастика -комплекс упражнений основанный на дыхательной
функции организма. Укрепляет дыхательную мускулатуру, уменьшает заболевания дыхательной системы;
Корригирующая
гимнастика- система специальных физических упражнений гимнастического характера, применяемых с целью устранения дефектов осанки и исправления искривлений позвоночника.
Слайд 18
Самомассаж - это массаж, выполняемый самим ребёнком .
Точечный
самомассаж -относится к рефлексотерапии, местом его воздействия являются рефлексогенные
зоны, раздражение которых вызывает целенаправленную рефлекторную реакцию на определенный орган или систему.
Слайд 19
Технологии обучения здоровому образу жизни:
Физкультурное занятие
Проблемно-игровое занятие
Занятия из
серии «Здоровье»
Слайд 20
Коррекционно-профилактические технологии:
Артерапия
Технологии музыкального воздействия
Сказкотерапия
Цветотерапия
Психогимнастика
Слайд 21
Арт-терапия - это вид психотерапии и психологической коррекции,
основанный на искусстве и творчестве.
Технологии музыкального воздействия - используются
в качестве вспомогательного средства как часть других технологий для снятия напряжения, повышения эмоционального настроя.
Слайд 22
Сказкотерапия - течение в психотерапии, при котором для
достижения терапевтического эффекта используются придуманные истории.
Психогимнастика - специальные упражнения,
направленные на развитие и коррекцию различных сторон психики ребёнка
Слайд 24
Механизм взаимодействия педагогов и родителей при организации физкультурно-оздоровительной
деятельности:
• ознакомление представителей семьи с содержанием работы в дошкольном
учреждении (совместные физкультурные занятия, семинары-практикумы, консультации, тренинги, лектории, мастер-классы, презентации, спортивные праздники и развлечения);
• создание паспорта здоровья ребёнка вместе с семьёй;
Слайд 25
• ознакомление родителей с различными лечебно-профилактическими мероприятиями;
• обучение
родителей конкретным приемам и методам оздоровления (режим, питание, ЛФК,
закаливание и т.д.) используя информационно-коммуникативные средства (сайт ДОУ).
Слайд 26
В настоящее время проблемой формирования здорового образа жизни
занимаются ученые из различных областей знаний:
медицины и физиологии
(В.Н. Дубровский, Ю.П. Лисицын, Б.Н. Чумаков)
психологии (О.С. Осадчук)
экологии (З.И. Тюмасева, А.Ф. Аменд)
Слайд 27
педагогики (В.Г. Алямовская, Г.К. Зайцев, Ю.Ф. Змановский, М.
Лазарев, О.В. Морозова, Т.В. Поштарева, Л.Г. Татарникова, О.Ю. Толстова,
О.Л. Трещевой, О.С.Шнейдер и др.).
Проблеме формирования здоровьесберегающей культуры педагогов посвящены труды С.В. Васильева, Г.К. Зайцева, Н.Б. Захаревич, Е.Е. Луниной.
Слайд 28
Нормативно-правовая документация
по созданию условий в образовательном учреждении,
способствующих сохранению
и укреплению здоровья детей
Конвенция о правах ребенка.
Концепция дошкольного воспитания
Закон
«Об образовании в РФ»
Указ президента РФ «О национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 годы»
Слайд 29
Федеральный закон от 21.11.2011 N 323-ФЗ "Об основах
охраны здоровья граждан в Российской Федерации".
Федеральный закон
об основных гарантиях
прав ребенка
в российской федерации
Неспецифическая профилактика гриппа и ОРВИ в эпидемический и межэпидемический периоды в организованных детских коллективахМетодические рекомендации. Москва 2007г.
Слайд 30
Методические рекомендации «оценка физического развития и состояния здоровья
детей и подростков, изучение медико-социальных причин формирования отклонений в
здоровье» Утверждено Госкомсанэпиднадзором РФ №01-19/31-17 (Извлечения).
Слайд 31
«Положение о Центре содействия укреплению здоровья обучающихся, воспитанников
образовательных учреждений», утвержденное приказом Министерства образования России от 15
мая 2000 года № 1418;
Регламент работы с «Паспортом здоровья»
Устав образовательного учреждения.
Слайд 32
Программы физкультурно-оздоровительной и валеологической направленности
Гаврючина Л. В. Здоровьесберегающие
технологии в ДОУ: Методическое пособие;
Здоровый малыш: Программа оздоровления детей
в ДОУ / Под ред. З. И. Бересневой;
Лазарев М. Л. Здравствуй!: Программа формирования здоровья детей дошкольного возраста: Руководство для воспитателей дошкольных учреждений;
Слайд 33
Программа “Что могут знать дошкольники о человеке” А.
И. Иванова
Педагогика здоровья: Программа и методическое руководство для
УНК / Под ред. В. Н. Касаткина;
Кулик Г. И., Сергиенко Н. Н. Школа здорового человека. Программа для ДОУ.
Тарасова Т. А., Власова Л. В. Пособие “Я и моё здоровье”: Валеологические знания и умения детям дошкольного возраста.
Слайд 34
Тарасова Т.А., Власова Л. В. Я и моё
здоровье: Практическое пособие для развития и укрепления навыков здорового
образа жизни у детей от 2 до 7 лет. Программа занятий, упражнения и дидактические игры.
Е.К. Воронова. «Программа обучения плаванию в детском саду»
Слайд 35
Л.Д.Глазырина. «Физическая культура дошкольникам»
Р. Юдина. «Старт»
«Театр физического
воспитания и оздоровления» Н.Н. Ефименко
С.П. Громова. «Здоровый дошкольник»
