Презентация на тему к защите диплома ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ФОРМИРОВАНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О СЕМЬЕ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ В ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ.

Содержание

2. Объект исследования - процесс формирования представлений о
3. Данная цель была реализована через следующие задачи:
4. Вторая задача нашего исследования:
5. Третья задача нашего исследования:
6. Контрольная группа экспериментальная группа
7. Анкета «Проблема формирования представлений о семье»
8. Четвертой задачей нашего исследования являлась: Разработка
9. Соотношение результатов на констатирующем и контрольном этапах эксперимента по контрольной группе
10. Соотношение результатов на констатирующем и контрольном этапах эксперимента по экспериментальной группе
11. Скачать презентацию
12. Похожие презентации

Объект исследования - процесс формирования представлений о семье у детей старшего дошкольного возраста. Предмет исследования - педагогическое сопровождение формирования представлений о семье у старших дошкольников в дошкольной образовательной организации. Цель исследования- теоретически обосновать и экспериментально апробировать

Главная
Детские презентации
Презентация к защите диплома ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ФОРМИРОВАНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О СЕМЬЕ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ В ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ.

КОМИТЕТ ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ ВОЛГОГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ

Объект исследования - процесс формирования представлений о семье у детей старшего дошкольного

Данная цель была реализована через следующие задачи: 1.Изучить особенности формирования

Вторая задача нашего исследования: Раскрыть сущность и

Третья задача нашего исследования: Определить уровень современной практики педагогического

Контрольная группа экспериментальная группа

Анкета «Проблема формирования представлений о семье» 1. У всех ли

Четвертой задачей нашего исследования являлась: Разработка программы эффективного педагогического сопровождения формирования

Соотношение результатов на констатирующем и контрольном этапах эксперимента по контрольной группе

Соотношение результатов на констатирующем и контрольном этапах эксперимента по экспериментальной группе

Слайды презентации

Слайд 2 Объект исследования - процесс формирования представлений о семье

Объект исследования - процесс формирования представлений о семье у детей старшего

у детей старшего дошкольного возраста. Предмет исследования - педагогическое сопровождение

формирования представлений о семье у старших дошкольников в дошкольной образовательной организации. Цель исследования- теоретически обосновать и экспериментально апробировать условия эффективного педагогического сопровождения формирования представлений о семье у старших дошкольников в дошкольной образовательной организации.

Слайд 3 Данная цель была реализована через следующие задачи: 1.Изучить

особенности формирования представлений о семье у детей дошкольного возраста.

Слайд 4 Вторая задача нашего исследования: Раскрыть

Вторая задача нашего исследования: Раскрыть сущность и содержание организации

сущность и содержание организации педагогического сопровождения формирования представлений о

семье у дошкольников в дошкольной образовательной организации.

Слайд 5 Третья задача нашего исследования: Определить уровень современной

Третья задача нашего исследования: Определить уровень современной практики педагогического сопровождения

практики педагогического сопровождения формирования представлений о семье у старших

дошкольников в условиях дошкольной образовательной организации.

Слайд 6
Контрольная группа

экспериментальная группа

Слайд 7 Анкета «Проблема формирования представлений о семье» 1. У

всех ли детей сформированы представления о семье? А) у всех; Б)

не у всех. 2. Кто, семья или ДОО, должны формировать представления о семье? А) семья; Б) дошкольное учреждение. 3. Над формированием каких из перечисленных знаний вы работали? А) знание детьми имен, фамилий и отчеств родственников; Б) наличие у детей элементарных представлений о том, что такое семья, родословная; В) знание детьми занятий родственников; Г) знание детьми терминов обозначающих родственные связи.