Презентация на тему Педагогика поддержки социальной адаптации ребенка к условиям дошкольного образования через взаимодействие с семьей

и более часов,
новые требования к поведению,
постоянный контакт

со сверстниками,
новое помещение,
другой стиль общения
Родители , сами испытывают тревогу, или напротив не понимают важность данного периода
для ребенка.

ребенка к детскому саду.

воспитанников ДОУ.
2. Удовлетворить запросы родителей по вопросам

воспитания и образования, методов оздоровления ребенка в условиях семьи, подготовки к поступлению в ДОУ.

3. Оказать практическую помощь семье в овладении умениями и необходимыми навыками ухода за детьми.
4. Включить родителей в единое образовательное пространство детского сада, через внедрение новых конструктивных форм сотрудничества.

5. Обучить специалистов, педагогов способам организации модели комфортной адаптации детей.

21.12.2012г, ст.44 п.2. «Образовательные организации оказывают помощь родителям (законным

представителям) несовершеннолетних обучающихся в воспитании детей, охране и укреплении их физического и психического здоровья, развитии индивидуальных способностей и необходимой коррекции нарушений их развития.
Устав МБДОУ детского сада №77 «Золотая рыбка» г.Брянска.

Заводчикова О.Г. Москва, Просвещение, 2007г.
Планирование занятий « Школа

для родителей»
Планирование работы с педагогами.
Планирование образовательной деятельности с детьми в адаптационный период.

период
май- сентябрь-2018г

3 этап
Постадаптационный период
октябрь –декабрь 2018г

с воспитателем, психологом, врачом.
Выясняются навыки и индивидуальные особенности

ребенка.

поступлению в детский сад», «Соблюдение режима дня- важный фактор

привыкания ребенка к детскому саду»
Тренинг «Как справиться с капризами ребенка при расставании с родителями»
Показ открытых мероприятий

адаптационный период
Адаптация на этом этапе включает в себя 7

шагов:
приход ребенка вместе с родителями только на прогулку;
приход ребенка вместе с родителями в группу во время свободной игровой деятельности;
ребенок остается без родителей на 1-2 часа во время прогулки, либо во время свободной игровой деятельности;
ребенок завтракает в присутствии родителей и остается на 2-3 часа( без родителей);
ребенок остается без родителей с завтрака до обеда;
ребенок остается на сон, но сразу после сна его забирают родители;
ребенок остается на целый день.

хороводные игры
Экскурсии по группе и детскому саду

беседы
Практические
занятия

трудности в адаптации»
Тренинги «Проблемы воспитания детей раннего и дошкольного

возраста»
Семинары «Пути взаимодействия педагога с родителями»

постадаптационный период

развивающей среды группы современными игрушками, модулями.
Организация в доадаптационный период

«Школы для родителей».
Использование педагогами в образовательной деятельности с детьми современных адаптационных методик и приемов.

степенью адаптации
Созданы условия  для сохранения и укрепления здоровья ребенка

в ДОУ.
Повысится уровень психологических и педагогических знаний у родителей о детях раннего возраста.