Презентация на тему СОВРЕМЕННАЯ ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА

МБОУ СОШ№8
Выступление
Грызанюк О.А.
педагога-организатора
МБОУ СОШ№8 с.Натырбово

смогу запомнить.
Позволь мне это сделать самому,
и это станет

моим навсегда»




ДРЕВНЯЯ МУДРОСТЬ

обучения и воспитательных средств, позволяющего достигать поставленные воспитательные цели

источнику возникновения
по целям и задачам
по возможностям педагогических средств
по функциям

кл.рук, которые он осуществляет с помощью технологии
по подходу к ребёнку

здоровьесберегающая;
технология учебной деловой игры;
технология развития критического мышления;

технология КТД И. П. Иванова;

педагогической поддержки;
технология создания ситуации успеха;
шоу-технологии;
ситуативные технологии

творчество;
- единое дело и добровольное участие в нём;
- свобода

выбора форм деятельности;
- содружество взрослых и детей;
- развитие коллектива под влиянием творчески одарённых лидеров.

году

КТД (пример: «Брейн-ринг»)
Художественные КТД (пример: художественно-эстетическое творчество)
Спортивные КТД (пример:

«Спартакиада»)
и другие

г.
Спартакиада, 2011 г.

школьников в проблемной ситуации.
Её цель – разработка, принятие

организационных решений, прояснение, обсуждение.

групповой практической психологии различных аспектов позитивного педагогического опыта, опыта

общения

воспитанию, построенный на стремлении педагога не нанести ущерб здоровью

учащихся;
создание благоприятного психологического климата в классе;
охрана здоровья и пропаганда здорового образа жизни

локтями», «Поздоровайся глазами», «Измерим друг друга» или «Летающие имена»

эффективно и динамично помогут вам начать урок, классный час, задать нужный ритм, обеспечить рабочий настрой и хорошую атмосферу в классе.

начало восп. мероприятия

Использование технологии активного воспитания
на разных этапах мероприятия

покупок», «Дерево ожиданий», «Что у меня на сердце», «Разноцветные

листы» позволяют эффективно провести выяснение ожиданий и опасений и постановку целей обучения.

технологии или групповые технологии обучения
4.Игровая технология
5.Технология проблемного обучения
6.Технология перспективно-опережающего

обучения.
7.Технология мастерских.
8.Исследовательская технология или Технология решения исследовательских(изобретательских) задач (ТРИЗ)
9.ЭОР (электронные образовательные ресурсы, включая ИКТ – технологии).
10.Педагогика сотрудничества.
11.Технология проведения коллективных творческих дел.  
12.Методы активного обучения(МАО)
13. Коммуникативные технологии
14. Технология портфолио
15. Развитие критического мышления
16.Модульное обучение
17.Дистанционное обучение
18.Тестовые технологии
19Технология выявления и поддержки одаренных детей
20.Технологии дополнительного образования
21.Развивающее обучение
22. Кейс технология
23. Коллективная система обучения
24. Личностно – ориентированный подход
25. Технология тренингового обучения

младше, чем я есть на самом деле. Я отыграюсь

на вас за это, став «плаксой» и «нытиком».
Не делайте для меня и за меня то, что я в состоянии сделать для себя сам. Я могу продолжать использовать вас в качестве прислуги.

объяснений, зачем я сделал то или иное. Я иногда

и сам не знаю, почему поступаю так, а не иначе.
Не подвергайте слишком большому испытанию мою честность. Будучи запуган, я легко превращаюсь в лжеца.

не ворчите на меня. Если вы будете это делать,

то я буду вынужден защищаться, притворяясь глухим.
Не пытайтесь читать мне наставления и нотации. Вы будете удивлены, открыв, как великолепно я знаю, что такое хорошо и что такое плохо.

не вызывают у вас беспокойства. Иначе я буду бояться

еще больше. Покажите мне, что такое мужество.
Не давайте обещаний, которых вы не можете выполнить — это поколеблет мою веру в вас.

собственных ошибок. Я, как и вы, учусь на собственном

опыте.
Не забывайте, я люблю экспериментировать. Таким образом, я познаю мир, поэтому, пожалуйста, смиритесь с этим.

посторонних людей. Я обращу гораздо большее внимание на ваше

замечание, если вы скажете мне все спокойно с глазу на глаз.
Мне важно знать от вас что правильно, а что нет. Но более всего мне важно увидеть в ваших поступках подтверждение того, понимаете ли вы сами что правильно, а что нет.