Презентация на тему Развитие речевого творчества детей дошкольного возраста

различных методов обучения речи, построенных на принципах лингводидактики.
Для дошкольного

периода развития речи характерны практические методы:
метод имитации,
метод разговора (беседы),
метод пересказа,
метод рассказывания (сочинения)

 От возраста к возрасту идет постепенное усложнение методов и приемов.

направленная на создание нового, что обеспечивается способностью человеческого мозга

создавать новые образы посредством необычного сочетания

упражнения на развитие мелкой моторики;
-пальчиковые игры;
-игры и упражнения для

развития речевого дыхания.
Игры и упражнения для развития артикуляционного аппарата.
Игры на развитие связной речи, грамматического строя речи ,звукопроизношения:
Для обучения детей составлению рассказов по плану или образцу имеются мнемотаблицы.

Мы часто слышим от детей много интересных изречений, придуманных

ими слов и забавных фраз, порой даже не всегда понимая смысл сказанного. Подобное явление называется словотворчеством.
Словотворчество – естественный путь освоения ребенком лексического богатства родного языка, наиболее эффективный способ осмысления множества грамматических форм. Активное словопроизводство способствует развитию речи и воображения, свидетельствует о творческой личности ребенка.
лиже к 5-му году жизни у детей наблюдается интерес к словесному творчеству (придумывание сказок, стихов, загадок, небылиц). Это требует от детей активной работы воображения, мышления, речи проявление наблюдательности, участия положительных эмоций.

раскрытия творческого потенциала ребенка, воспитания творческой направленности личности, которая

базируется на принципах развивающего обучения методы и организация которых опираются на закономерности развития ребенка, при этом учитывается психологическая комфортность, которая предполагает:
1) снятие, по возможности, всех стрессо образующих факторов;
2) раскрепощенность, стимулирующую развитие духовного потенциала и творческой активности;
3) развитие реальных мотивов.

по развитию речи детей и обучению их родному языку:
 расширению

словарного запаса, овладению грамматическими нормами и совершенствованию звуковой культуры речи (звукопроизношения и общих речевых навыков), развитию связной речи — диалогической (в общении) и монологической (в пересказе и составлении собственного рассказа);
 своевременное развитие активного восприятия художественного слова;
 воспитание поэтического слуха и совершенствование навыков выразительного чтения.