Презентация на тему Я познаю мир и самого себя

- реализация; - регуляция 2. Развитие творческого мышления

3. Ощущать себя единым целым с окружающим миром

Задачи :
Развивать наблюдательность, сообразительность, быстроту ума, чувство красоты, юмор
Уметь творить и познавать себя!

живу? Нарисуй.







«Творчество – это создание новых по замыслу
культурных

или материальных ценностей»
(Толковый словарь С.И.Ожегова и Н.Ю.Шведовой)

отличаюсь?
Чего я хочу?
В чём моё счастье?

Пословицы о счастье:

* Счастье

дороже богатства.
* Всяк своего счастья кузнец.
* Счастье легко найти, а потерять и того легче.

- Какая из них больше понравилась и почему?

древний учёный)
* Выясни и напиши значения слов:
«благополучие» –
«добродетель» –





Счастье

– иметь хорошего друга?
Что главное в счастье?
Так кто же я?
Что я люблю больше всего на свете?

плохое настроение, подумай или вспомни о чём-нибудь хорошем, оно

сразу изменится.
Не лезь другому в душу, если тебя не приглашают. Не высказывайся о душевной жизни кого-либо.

Прочитай «Словарь настроений души».
Опиши настроение своей души.

«С именем Иван, а без имени

– болван»
«Береги честь смолоду» «Вороне соколом не бывать»
«Бесчестье тяжелее смерти» «Корова без клички – мясо»

Выбери понравившуюся пословицу и напиши небольшой рассказ.

так учит древняя мудрость.
Знай свой род, своих дедов, родственников.
Цени

свой дом, двор, город.
Что ты знаешь обо всём этом?
Расскажи или напиши:
Мы с мамой и папой на прогулке.
Рассказ про моего дедушку.
Наш город.
Почему так назвали нашу улицу?
Золотые руки моей бабушки.

Готовь проект.

как без рук»
«Век живи – век учись»
Книга растит человека»
«Корень

учения горек, а плод его сладок»
«Мир освещается солнцем, а человек - знанием»
Не стыдно не знать, стыдно не учиться»
Подумай, откуда ты черпаешь знания и что они тебе дают?

у вас дома книг?
Где они стоят?
Кто их читает?
Какие книги

ты любишь читать?
О чём рассказывается в твоих книгах?
Каких писателей ты знаешь?
Кто твой любимый писатель?

Пословицы о книгах:
«Вслед за книгой умом двигай»
«Книга – твой друг, без неё как без рук»

в Джунглях, выращен волками «мы с вами одной крови…»
«Он

кот – звезда экрана, он мудр и деловит, тем и знаменит…»

Как ты выбираешь книгу?
На что сразу обращаешь внимание?
О чём ты любишь читать?

Попробуй сочинить загадку о любимом литературном герое.

прочитанные книги?
Ты пересказываешь книги своим родителям, друзьям?


Вопросы Коли Знайкина:
1.Любишь

ли ты читать?
2.Сколько книг прочитал?
3.О ком или о чём книги?
4.Что особенно нравится в книгах?

Нарисуй портрет Знайкина.

и глубоко дышать – владеть своим дыханием.
2.Говорить громко, чтобы

было всем слышно.
3.Проговаривать правильно звуки (помогут скороговорки, л-р, с-ш)
4.Понимать полностью то, что ты читаешь.

5.Придавать голосу различные интонации.
6.Следи за тем, как тебя слушают: интересно ли, понимают ли.
7. Не теряться, упорно работать и добиваться поставленной цели.

тему.
2.Составить план.
3.Подбери товарищей для сценки.
4.Подготовь сценку.
5.Подготовьте костюмы.
6.Отрепетируйте сценку.
7.Выступите на

проекте.

Темы:
1.Школьная жизнь.
2.Моё увлечение.
3.У нас дома.
4.Моя любимая сказка.

из знаний» (Цицерон)
«Надо учиться по интересам» (Бернард Шоу)
«Имей свои

мысли и учись их выражать» (К.Ушинский)
«Чтение – источник мышления и умственного развития» (В.Сухомлинский)

Заведи копилку мудрых мыслей.

Желаем успехов!

милая пчела, Ты бы мёду мне …
Белка спряталась в

дупло, Там и сухо и …
Папа, мама, брат и я – Вот и вся моя …
Игра2. «Верни слова на место»
… выпал жаркий-жаркий, Ах, как душно в зоопарке!
… пропал у пони,…. Вянут на газоне.
А мартышка не страдает, … уплетает.»
Игра3. «Подбери рифмы в столбик»
Телёнок, снежок, дружок, птичка, тигрёнок. Кружок, невеличка, прыжок, лисёнок.
Сочини четверостишия.
Игра5.
Задумай предмет и опиши его прилагательными.
Например: красное, румяное, сладкое, медвяное.
(Яблоко.)

со своим материалом.
Время выступления 2 – 3 минуты.

План выступления:
1. Вводная часть (завязка).
2. Основная часть (развитие действий).
3. Заключение (развязка).

Чему я научился, готовясь к выступлению?
Во время работы над проектом я узнал __________

Михайловскому)
1.Жучка в старом колодце.
2. Решение больного Тёмы.
3. Сборы, подготовка.
4.

Первая, неудачная попытка.
5. Смелое решение Тёмы.
6. Последнее усилие – Жучка спасена!
7. Теперь надо спасти самого Тёму.

1.Завязка.
2.Развитие действия.
3. Развязка.

Что я узнал?

по образцу.
Лес, точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный,
Весёлой пёстрою стеной
Стоит

над светлою поляной. ( И.А.Бунин)

Особенности: сравнение, перечисление признаков. Подражание.
Широкий луг, словно драгоценный ковёр, весь в красных, голубых, белых цветах, раскинулся до самой реки.

Попробуй самостоятельно выбрать понравившиеся стихи и составить свои предложения.

расширять, усложнять, украшать высказывание.
Предложение: «Взошло солнышко».
Расширенный вариант: «Взошло, засияло

весеннее солнышко, и весь чес пробудился, защебетали птички».

В. Можно глубже передавать свою мысль, вводя 2-3 близких по значению слова:
Мой новый четвероногий друг был худ, тощ, ну просто кожа да кости.


Теперь сами:
Сосны шумели тихо,________________________
Наступила зима. Природа уснула крепко,___________

усложнять высказывание, объединяя предложения, например:
С полей убрали рожь и

пшеницу. Овёс и ячмень тоже убрали. Скоро придёт пора капусты и свёклы.
Вариант: Первым убрали с полей ячмень, затем – овёс, рожь, пшеницу; подходит пора капусты и свёклы.

Д. Одну и ту же мысль можно выразить по-разному:
Запылали алым цветом
Кисти спелые рябин. (М. Исаковский)
Или: Созревает рябина, её кисти краснеют,
становятся всё ярче.
На фоне зелёного леса куст покрыт
красными гроздьями.

и ту же мысль можно выразить кратко:

Не копай другому

ямы, сам в неё свалишься.

Кто…, тот… .
Если ты копаешь …, то можешь … .
Ты сам … , которую … .

ситуации.
Например: встреча друзей, Знакомство, прощание, диалог во время игры,

на уроке.
Они требуют выразительной речи (интонации): вопроса или восклицания радость или печаль, добрые чувства или раздражение.
Диалоги встречаются в рассказах, сказках,пьесах.
Например:
Кто в хоромах, кто в высоких живёт? (Слова автора)
Я, муха-грамотуха, а ты кто? (Прямая речь)
А я комор-пискун. Пусти в гости!
Что в гости! Живи тут!

человека, вежливые слова в речи.

* встреча, приветствие, прощание
* извинения,

просьбы, пожелания
благодарность, приглашение

«Здравствуйте!» «Доброе утро!»
«До свидания!» «Приветствую Вас!»

вежливые, ласковые Почему?
«Чем мы похожи»
Игроки сидят в кругу. Ведущий приглашает

одного участника на основе какого-то сходства с собой (цвет волос, бантики и т.д.) Садятся в круг внутри круга. Участник приглашает другого на основе предложенного сходства… Игра продолжается, пока вся группа не окажется в кругу.

«Комплименты»
Ведущий предлагает придумывать комплименты друг другу, бросая мяч.
(«У тебя красивая причёска», ;Ты очень справедливый человек») и т.д.

О.Д. Жить в мире с собой и другими
Цукерман Г.А.

Психология саморазвития Развивающее обучение
Гринченко И.С. Игра в обучении и воспитании
Даль В.И. Русские народные пословицы и поговорки