Презентация на тему На тему: Речевые игры как форма организации режимных моментов

широкие возможности для воспитания ребёнка. Но перед воспитателями детских

садов нередко возникает вопрос: как руководить играми детей?

виде деятельности Лев Семёнович отмечал, что именно в игре

ребенок «как бы на голову выше самого себя», в ней он «как бы пытается сделать прыжок над уровнем своего обычного поведения».

форм организации детской игры. Все это мы можем проследить

как через средства массовой информации, так и через сайты интернета. И главная задача педагогов, заинтересовать детей игровой деятельностью и сохранить к ней интерес.

саду, должно проходить плавно, из одной деятельности в другую,

без использования традиционных фраз (идёмте мыть руки, одеваемся на прогулку, садимся обедать и.т.д.), чтобы вся жизнедеятельность ребёнка в дошкольном учреждении была игрой.

не только теоретически, но и практически, мы используем речевые

игры в режимных моментах.
Например, утром, встретив ребят, можно проговорить:
Пришли дети в детский сад,
Здесь игрушки ждут ребят,
Ждет здесь Виту верблюжонок,
Машу ждет большой слоненок,
Соня с мишкою играет,
Тема Маше помогает,
Нянчит Олечка мартышку,
А Никита смотрит в книжку.
Детям весело в саду!
С ними я сюда приду.

дня ухаживая за растениями проговаривать:
Катя леечку взяла, Все цветочки полила. Пусть

попьют водички Цветочки-невелички. Мягкой тряпочкой листочки Протирала наша дочка, Пыль дышать мешает, Поры закрывает. Острой палочкой взрыхлила Землю всю в горшочках. Катя – умница большая, Маленькая дочка.

но будет интереснее, если этот процесс будет сопровождаться словами:
Мыли,

мыли руки с мылом,
Мыли теплою водой,
Мыли, мыли, мыли, мыли -
Бело-набело отмыли.

щечки краснели,
Чтоб смеялся роток, чтоб кусался зубок.
Или:
Руки надо с

мылом мыть,
Рукава нельзя мочить,
Кто рукавчик не засучит,
Тот водички не получит.

соответственно, нервничают. Такие шутливые потешки помогут им успокоиться и

спокойно покушать:
1. Идет коза рогатая за малыми ребятами.
Кто кашу не ест, кто молоко не пьет -
Забодает, забодает, забодает.
2. Тили-час, тили-час, вот обед у нас сейчас,
Скушаем за маму ложку, скушаем за папу ложку,
За собачку и за кошку, воробей стучит в окошко,
Дайте ложечку и мне... Вот и кончился обед.

физкультминутки, также имеют большое значение. Как известно, внимание детей

короткое, они устают от сидения, поэтому им нужно расслабляться. Дети проговаривают вместе с воспитателем и сопровождается все это движениями. Вот некоторые примеры физкультминуток:

деревцо.
Ветер тише, тише, тише - деревцо все выше, выше.
2.

Буратино потянулся, раз нагнулся, два нагнулся.
Руки в стороны развел - ключик, видно, не нашел.
Чтобы ключик нам достать, надо на носочки встать.
3. Сел на ветку снегирек. Брызнул дождик - он промок,
Ветерок, подуй слегка, обсуши нам снегирька.
4. Хомка, хомка, хомячок - полосатенький бочок,
Хомка раненько стает, шейку моет, щечки трет,
Подметает Хомка хатку и выходит на зарядку.
Раз, два, три, четыре, пять - Хомка хочет сильным стать.
И многое другое.

шоссе бегут машины, в темноте шуршат их шины.
Огоньки и

там и тут, в дальний путь они зовут.
2. Завернем Аленку в теплую пеленку,
Колыбельную споем,
Чай на кухню пить пойдем.
Пусть приснятся нашей птичке
Желтогрудые синички,
С красным брюшком снегирек
И братишка Игорек.

гостей.
4. Дом. Мы построим новый дом!
Дружно в доме заживем .
В нашем домике

- окошко.
Загляни туда, Антошка!
5. Маленькие гномики ловко строят домики.
Чтоб гостей им пригласить, надо столик смастерить.
Чтоб гостей им посадить, надо стульчик смастерить.

этот стук
Мы едем к бабушке своей, везем подарочки мы

ей.
Бабуля выйдет на порог и вкусный вынесет пирог.
2. Расцвели в саду цветы небывалой красоты.
К солнцу тянутся цветочки, пять волшебных лепесточков.
3. На ладонь посадим птичку, кормим милую синичку.
Птичка зернышки клюет, деткам песенку поет :
«Тень-тень потетень, я летала целый день».
Ждут синичку пять птенцов - голосистых молодцов.
Детки в гнездышке сидят и, конечно, есть хотят.

дорожке мы насыплем крошки.
Прыг-прыг-прыг, чири-чирик.
Воробей наш не велик.
Прыгает, летает,

устали не знает.
5. Дети сели на качели, и качели вверх взлетели.
Опустились плавно вниз. Ну-ка с нами прокатись!
6. Если в знойный летний день даже двигаться нам лень -
Мы возьмем красивый веер, и подует легкий ветер...

солнышко -
Золотое донышко!
8. Наконец сегодня солнце заглянуло к нам

в оконце,
Вместо злых метелей, стуж, на дороге много луж.
Очень нежно греет солнышко, зачирикали воробушки,
И ворона им в ответ громко каркнула «Привет!»
Ходят люди, улыбаются, ты пришла, весна-красавица!

приятно и полезно мячик покатать!
Покидать его руками. Попинать его

ногами,
Постучать об стенку, подкинуть коленкой.
Ах, какой хороший мяч! За спиной его не прячь!

собачка, не лай.
Белолапа, не скули. Моих деток не буди!
2.

Спать пора. Уснул Бычок - лег в коробку на бочок.
Сонный Мишка лег в кровать. Только Слон не хочет спать.
Головой кивает Слон - он Слонихе шлет поклон.

и укусит за бочок.
4. Ай, люли, люли, люленьки,
Прилетели гуленьки,
Сели

гули на кровать,
Стали гули ворковать,
Стали гули ворковать, стали детки засыпать.

словами:
Светит полная луна - за волной бежит волна,
Ветер веет

на просторе, и всю ночь волнует море...
Волн спокойных мерный шум усыпляет праздный ум...
Но так долго вредно спать - нам давно пора вставать.

значит воспитатель – это дети. Что значат дети для него

– это игра. Игра бывает разная на свете Научит нас всему она всегда. Через игру мы можем улыбаться, Петь песни, прыгать, громко хохотать Ну а еще мы можем заниматься Что наша жизнь – игра и это не отнять.