Презентация на тему Родительское собрание на тему Как привить любовь к чтению.

и ночной труд, вечное чтение.
А.П.Чехов
Чтение -

вот лучшее учение.
А.С.Пушкин
Чтение выстраивает целые судьбы.
В.Шукшин
Можно жить и быть счастливым, не овладев математикой. Но нельзя быть счастливым, не умея читать. Тот, кому недоступно искусство чтения, - невоспитанный человек, нравственный невежда.
В.А.Сухомлинский

чтения на момент завершения начального образования:
1) способ

чтения – чтение целыми словами; 2) правильность чтения – чтение незнакомого текста с соблюдением норм литературного произношения; 3) скорость чтения – установка на нормальный для читающего темп беглости, позволяющий ему осознать текст; 4) установка на постепенное увеличение скорости чтения.

век компьютеров и высоких технологий человек не может обойтись

без чтения.
Ни для кого не секрет, что желание читать, стойкий интерес к чтению
формируется в семье, и основа его –
привычка ребенка читать.
Если ребенок рос и развивался в обстановке, где беседы, слушание, чтение являются нормой повседневной жизни, он и в школе будет интересоваться содержательной и разносторонней информацией, которую можно почерпнуть главным образом из книг.
Из него вырастет увлеченный читатель.

Педагоги пришли к выводу: если ребенок

на первом году обучения не научился нормально читать, то его интерес к учению значительно падает. Плохо читающий ребенок будет испытывать большие затруднения при выполнении домашних заданий. Ребята медленнее прочитывают условие задачи, упражнения, забывают его суть прежде, чем начнут выполнять. Многие термины и понятия, о которых они должны иметь представление в этом возрасте, им просто неизвестны и неинтересны. Плохо читающий ребенок неусидчив, ему неинтересно на уроках, он не будет посещать библиотеку, потому что читать книги при низкой технике чтения – это не столько удовольствие, сколько мука.
Научившись хорошо читать, ребенок сможет открыть для себя мир большой литературы. Кроме того, в процессе чтения совершенствуются оперативная память и устойчивость внимания, от которых зависит умственная работоспособность.

успеваемость
учащихся 6-8 классов
со скоростью чтения
этих же

учащихся в третьем классе.
Что же выяснилось?
Те, кто стал отличником, читали к концу третьего класса в среднем 150 слов в минуту, хорошисты – 120 слов в минуту, троечники – 80-90 слов в минуту.
Следовательно, если мы хотим,
чтобы наши дети учились
преимущественно на «отлично»,
необходимо выполнять
рекомендации Сухомлинского.

в мин.
5
120
слов в мин.
4
90
слов в мин.
3

чтение перед сном.

Если ребёнок не любит читать, то необходим

режим щадящего чтения: ребёнок читает одну-две строчки, после этого получает краткий отдых. Такой режим получается, если ребёнок просматривает диафильмы.

Чтобы ребёнок видел свои достижения в овладении техникой чтения, надо почаще измерять скорость чтения и делать это торжественным образом.

Так же развивать чувство языка, вкус к слову, умение говорить выразительно, точно, ярко помогают стихи.

Ребёнка следует записать в библиотеку, где он может выбрать то, что нужно именно ему.

на незнакомую часть текста
Упражнения системы И.Т. Федоренко, И. Г.

Пальченко

библиотеки

Роль родителей

возмущением: «Сколько я тебя учила! Разве так читают? Смотри,

как надо!»
А ребёнок? Один втягивает голову в плечи, другой обижается, вообще отказывается читать, третий становится равнодушным к чтению.
Как вы оцениваете поведение мамы?

гордится всякой удачей в преодолении трудностей.

Можно читать ему книги,

увлекать своим примером. Рассказывать о прочитанном.

Чтобы научить выразительному чтению, нужно голосом передавать характер героев, слушать «живое слово» (в театре, по телевизору), чаще читать по ролям.

«Не хочу больше читать».
«Читай, кому говорю!» -
требует

мама.
«Ну, мам», - умоляет Серёжа.
«Кому говорят, читай!» -
почти кричит мама…
КАК ИЗБЕЖАТЬ КОНФЛИКТА?

ему немного поиграть,
а потом предлагают
продолжить читать.

Физминутки.

чтения с их успехами
в учебе и в других

делах.

Приводите примеры положительного
влияния книги на вашу собственную
жизнь или жизнь других людей.

Поощряйте дружбу с детьми и взрослыми,
которые любят читать.

Развивайте воображение вашего ребенка на материале книги.

Побуждайте его угадывать развитие событий,
освещенных в книге;

представлять мысленно героев;

продолжать написанное;

прогнозировать;

вдумываться в многозначность слова.

школьных занятий время,
поинтересуйтесь, что за книга в
его

руках.

Если, на ваш взгляд, книга антигуманна,
обсудите ее с ребенком, оцените ее с
позиции добра и зла, предложите
ему хорошую книгу.

Если ваш ребенок делает лишь первые шаги в мир чтения,
радуйтесь каждому прочитанному им слову как победе.

Не привлекайте его внимания к ошибкам в чтении.

Делайте это незаметно.

Берите для первых чтений только
подходящие книги — яркие, с крупным шрифтом,
где много картинок и сюжет, за которым интересно следить.

изучения ее в школе.

Используйте для этого летнее

время.

Включайтесь в ее чтение вместе с
ребенком, найдите в этом радость.

Глядя на вас, и ребенок получит радость.

Последующее изучение произведения
в классе ляжет на эмоционально
подготовленную почву и нейтрализует
негативное отношение к нему.
Подпишитесь на журналы для ребенка
(на его имя!) с учетом его интересов и увлечений.

Пусть ребенок вместе с вами выберет
нужный журнал или газету из каталога "Роспечать".

Выбранные самостоятельно периодические
издания он будет читать охотнее.

чтобы рядом с ним был
читающий родитель,
а ещё

лучше – читающий
вместе с ребёнком родитель.

Пусть дети видят, как вы сами читаете
с удовольствием: цитируйте, смейтесь,
заучивайте отрывки,
делитесь прочитанным.
Этот пример
может стать заразительным
для всех.

умным и понятливым.

Чаще хвалите его за
сообразительность и

старание.

Чтобы сохранить зрение,
врачи рекомендуют
читать непрерывно
не более 20-30 минут, а
потом делать перерыв.

пусть ребёнок смотрит на него 5-7 секунд, столько же

времени – на дальний объект, находящийся на улице.

работы должно
быть у окна, не затемненного
шторами.
Настольная

лампа с абажуром
спокойных тонов и лампочкой
мощностью 60- 80 Вт
должна стоять слева.
Книга должна не лежать
на столе, а стоять под углом
40 градусов,
тогда и расстояние
между глазами и книгой будет
не менее 30-40см.

обсуждать прочитанное, составлять по картинкам в книгах яркие, образные

рассказы, обучая при этом детей правильной, точной речи, исключая слова-повторения и слова-паразиты.
В обращении с ребенком помнить народную мудрость: «Кто не возьмёт лаской – не возьмёт и строгостью». Каждая семья найдёт время и возможности для семейного чтения.
Оказывать детям помощь в оформлении читательского дневника. В них можно помещать рисунки к прочитанным книгам, выписывать интересные мысли из прочитанного.

процесс. Использование предложенных технологических приемов позволит сделать его менее

болезненным и более успешным.

Вывод: