Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Проект Интересно знать всегда, что песок, а что вода

Содержание

Проект предназначен для работы с детьми раннего возраста. Данный проект содержит материал по образовательной области «Познание», через интеграцию образовательных областей: «Социализация», «Художественная литература» «Коммуникация».
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад № 34 «Теремок» г.о.г. ВыксаАвтор Проект предназначен для работы с детьми раннего возраста. Данный проект содержит материал АКТУАЛЬНОСТЬ  Восприятие мира ребенком на втором и третьем году жизни идет ПАСПОРТ ПРОЕКТАТип проекта: групповой, долгосрочныйПо содержанию: познавательныйПо доминирующей деятельности: исследовательскийУчастники проекта: дети ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:Формирование умения экспериментировать через знакомство со свойствами воды и песка, развивать - укреплять физическое и психическое здоровье детей, обеспечивая эмоциональное благополучие; расширять кругозор СТРУКТУРА ПРОЕКТА:     план работы на учебный год; сборник ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТполучают удовольствие от совместной деятельности со взрослыми;возникает интерес к значимой деятельности;владеют УСЛОВИЯ УСПЕШНОЙ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТАСоздание условий для детской деятельности в рамках проекта.Готовность педагога пополнение уголка детского экспериментирования материалами и оборудованием для экспериментальной деятельности;изготовление картотеки игр ЦЕНТР «ПЕСОК-ВОДА» ФОРМЫ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ- проведение игровых занятий; опытно-экспериментальная деятельность; - чтение художественной ИГРЫ-ЭКСПЕРИМЕНТЫ С ВОДОЙТонет не тонетГорячее, холодноеПутешествие корабликаКупание игрушекРыбалкаРастворяется (краска) ИГРЫ-ЭКСПЕРИМЕНТЫ С ВОДОЙ«Ловим рыбку»«Ловим шарики» ИГРЫ-ЭКСПЕРИМЕНТЫ С ВОДОЙ«Водяная мельница»« Переливалочки » ИГРЫ-ЭКСПЕРИМЕНТЫ С ВОДОЙ«Цветная водичка»«Моем куклу» ИГРЫ-ЭКСПЕРИМЕНТЫ С ВОДОЙ«Какая разная вода»  Игры-эксперименты с водой«Постираем кукле платья» ИГРЫ-ЭКСПЕРИМЕНТЫ С ПЕСКОМ ИГРЫ-ЭКСПЕРИМЕНТЫ С ПЕСКОМ«Печём печенье» «Свойства песка сухой- влажный» ИГРЫ-ЭКСПЕРИМЕНТЫ С ПЕСКОМ«Найди камушки»«Спрячем ручки» ИГРЫ-ЭКСПЕРИМЕНТЫ С ПЕСКОМ«Рисование палочкой»«Волшебные картинки» ИГРЫ-ЭКСПЕРИМЕНТЫ С ПЕСКОМ«Чья горка больше»«Игрушки катаются с горки» ИГРЫ-ЭКСПЕРИМЕНТЫ С ПЕСКОМ«Норки для зверюшек»«Отпечатки наших рук» ИГРЫ-ЭКСПЕРИМЕНТЫ С ПЕСКОМ«Рисуем пальчиком»«Насыпь песок в бутылку» ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ ПОЗНАНИЕ СОЦИАЛИЗАЦИЯ КОММУНИКАЦИЯ ПРОДУКТ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИсоздание предметно-развивающей среды; презентация проекта; игровое развлечение ФОРМЫ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИКонсультации.Изготовление макета «Мойдодыр»Выполнение творческих заданий.Совместная опытно-экспериментальная деятельность.Стенд «Наши друзья Формы работы с родителямиКонсультация «Игры с водой и песком. Это интересно.»Совместная опытно-экспериментальная деятельность «Найди бусинку» Учебно-наглядное пособие:       « Мойдодыр»Цель: Создание условии Количество детей: 20 чел.   (%)СРАВНИТЕЛЬНАЯ ДИАГНОСТИКА ЗНАНИЙ ДЕТЕЙ О ПЕСКЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОЕКТАосознают важность экологического воспитания в раннем дошкольном детстве;проявляют готовность к сотрудничеству СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ  1. Аромштам М. «Игры на влажном песке» М. Аромштам Спасибо за внимание!В ладошки наши посмотри –Мудрее стали ведь они!Спасибо, милый наш
Слайды презентации

Слайд 2 Проект предназначен для работы
с детьми раннего возраста.

Проект предназначен для работы с детьми раннего возраста. Данный проект содержит


Данный проект содержит материал по образовательной области «Познание», через

интеграцию образовательных областей: «Социализация», «Художественная литература» «Коммуникация».

Слайд 3 АКТУАЛЬНОСТЬ
Восприятие мира ребенком на втором и

АКТУАЛЬНОСТЬ Восприятие мира ребенком на втором и третьем году жизни идет

третьем году жизни идет через чувства и ощущения. Как

показывает практика, если ребенка в раннем возрасте не научить обследовательским действиям, умению наблюдать, то в дальнейшем он не всегда проявляет устойчивый интерес к деятельности, испытывает чувство страха при ознакомлении с новым предметом. Формирование обследовательских действий происходит в предметной деятельности. Данный проект позволяет вести целенаправленную работу по формированию у детей раннего возраста элементарных обследовательских действий как условия восприятия окружающего мира.










Слайд 4 ПАСПОРТ ПРОЕКТА
Тип проекта: групповой, долгосрочный

По содержанию: познавательный

По доминирующей

ПАСПОРТ ПРОЕКТАТип проекта: групповой, долгосрочныйПо содержанию: познавательныйПо доминирующей деятельности: исследовательскийУчастники проекта:

деятельности: исследовательский

Участники проекта: дети II-младшей группы, родители, воспитатели

Срок реализации:

сентябрь-май


Слайд 5 ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:
Формирование умения экспериментировать через знакомство со свойствами

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:Формирование умения экспериментировать через знакомство со свойствами воды и песка,

воды и песка, развивать мелкую моторику рук и обогащать

словарный запас детей раннего возраста.


Слайд 6 - укреплять физическое и психическое здоровье детей, обеспечивая

- укреплять физическое и психическое здоровье детей, обеспечивая эмоциональное благополучие; расширять

эмоциональное благополучие;

расширять кругозор детей, их познавательные способности;

-

формировать коммуникативные навыки детей, способствующие успешной адаптации в коллективе;

- развивать мелкую моторику рук.

расширять опыт ориентировки в окружающем, обогащать детей разнообразными сенсорными впечатлениями;

ЗАДАЧИ ПРОЕКТА:


Слайд 7 СТРУКТУРА ПРОЕКТА:

план работы

СТРУКТУРА ПРОЕКТА:   план работы на учебный год; сборник игровых

на учебный год;
сборник игровых занятий;
опыты с водой

и песком;
консультации для родителей и педагогов по
проведению игровых занятий и опытно-
исследовательской деятельности с детьми;
- иллюстрированный альбом «Водичка, водичка»;
- фотография макета «Мойдодыр».



Слайд 8 ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ
получают удовольствие от совместной деятельности со взрослыми;
возникает

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТполучают удовольствие от совместной деятельности со взрослыми;возникает интерес к значимой

интерес к значимой деятельности;
владеют элементарными навыками продуктивной деятельности;
владеют действиями

с предметами, разнообразными способами использования предметов;
знают и хорошо ориентируются в отношении величин предметов, различают цвета;
способны ясно выразить мысль, вступить в диалоговое общение, используют обобщающие понятия.


Слайд 9 УСЛОВИЯ УСПЕШНОЙ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
Создание условий для детской деятельности в

УСЛОВИЯ УСПЕШНОЙ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТАСоздание условий для детской деятельности в рамках проекта.Готовность

рамках проекта.
Готовность педагога к осуществлению экологического образования детей.
Создание экспериментального

уголка в группе.
Личностно-ориентированное взаимодействие взрослого и ребёнка в процессе осуществления проекта.
Осуществление тесного сотрудничества со всеми сотрудниками детского сада.
Активное участие родителей в проектной деятельности.



Слайд 10 пополнение уголка детского экспериментирования материалами и оборудованием для

пополнение уголка детского экспериментирования материалами и оборудованием для экспериментальной деятельности;изготовление картотеки

экспериментальной деятельности;

изготовление картотеки игр с водой и песком;

изготовление дидактических

игр «Путешествие кораблика» и «Тонущие и плавающие предметы», «Разрезные картинки»;


ПРЕДМЕТНО-РАЗВИВАЮЩАЯ СРЕДА


Слайд 11 ЦЕНТР «ПЕСОК-ВОДА»

ЦЕНТР «ПЕСОК-ВОДА»

Слайд 12 ФОРМЫ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ
- проведение игровых занятий;


опытно-экспериментальная

ФОРМЫ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ- проведение игровых занятий; опытно-экспериментальная деятельность; - чтение

деятельность;

- чтение художественной литературы;
- рассматривание иллюстраций.
проведение

игр с песком и водой;


Слайд 13 ИГРЫ-ЭКСПЕРИМЕНТЫ С ВОДОЙ
Тонет не тонет
Горячее, холодное
Путешествие кораблика
Купание игрушек
Рыбалка
Растворяется

ИГРЫ-ЭКСПЕРИМЕНТЫ С ВОДОЙТонет не тонетГорячее, холодноеПутешествие корабликаКупание игрушекРыбалкаРастворяется (краска)

(краска)



Вылавливание предметов сочком
Замерзание воды в формочках
Со снегом, со льдом
Стираем – маме помогаем


Слайд 14 ИГРЫ-ЭКСПЕРИМЕНТЫ С ВОДОЙ
«Ловим рыбку»
«Ловим шарики»

ИГРЫ-ЭКСПЕРИМЕНТЫ С ВОДОЙ«Ловим рыбку»«Ловим шарики»

Слайд 15 ИГРЫ-ЭКСПЕРИМЕНТЫ С ВОДОЙ
«Водяная мельница»
« Переливалочки »

ИГРЫ-ЭКСПЕРИМЕНТЫ С ВОДОЙ«Водяная мельница»« Переливалочки »

Слайд 16 ИГРЫ-ЭКСПЕРИМЕНТЫ С ВОДОЙ
«Цветная водичка»
«Моем куклу»

ИГРЫ-ЭКСПЕРИМЕНТЫ С ВОДОЙ«Цветная водичка»«Моем куклу»

Слайд 17 ИГРЫ-ЭКСПЕРИМЕНТЫ С ВОДОЙ
«Какая разная вода»
 

ИГРЫ-ЭКСПЕРИМЕНТЫ С ВОДОЙ«Какая разная вода» 

Слайд 18 Игры-эксперименты с водой
«Постираем кукле платья»

Игры-эксперименты с водой«Постираем кукле платья»

Слайд 19 ИГРЫ-ЭКСПЕРИМЕНТЫ С ПЕСКОМ

ИГРЫ-ЭКСПЕРИМЕНТЫ С ПЕСКОМ

Слайд 20 ИГРЫ-ЭКСПЕРИМЕНТЫ С ПЕСКОМ
«Печём печенье»
 
«Свойства песка сухой- влажный»

ИГРЫ-ЭКСПЕРИМЕНТЫ С ПЕСКОМ«Печём печенье» «Свойства песка сухой- влажный»

Слайд 21 ИГРЫ-ЭКСПЕРИМЕНТЫ С ПЕСКОМ
«Найди камушки»
«Спрячем ручки»

ИГРЫ-ЭКСПЕРИМЕНТЫ С ПЕСКОМ«Найди камушки»«Спрячем ручки»

Слайд 22 ИГРЫ-ЭКСПЕРИМЕНТЫ С ПЕСКОМ
«Рисование палочкой»
«Волшебные картинки»

ИГРЫ-ЭКСПЕРИМЕНТЫ С ПЕСКОМ«Рисование палочкой»«Волшебные картинки»

Слайд 23 ИГРЫ-ЭКСПЕРИМЕНТЫ С ПЕСКОМ
«Чья горка больше»
«Игрушки катаются с горки»

ИГРЫ-ЭКСПЕРИМЕНТЫ С ПЕСКОМ«Чья горка больше»«Игрушки катаются с горки»

Слайд 24 ИГРЫ-ЭКСПЕРИМЕНТЫ С ПЕСКОМ
«Норки для зверюшек»
«Отпечатки наших рук»

ИГРЫ-ЭКСПЕРИМЕНТЫ С ПЕСКОМ«Норки для зверюшек»«Отпечатки наших рук»

Слайд 25 ИГРЫ-ЭКСПЕРИМЕНТЫ С ПЕСКОМ
«Рисуем пальчиком»
«Насыпь песок в бутылку»

ИГРЫ-ЭКСПЕРИМЕНТЫ С ПЕСКОМ«Рисуем пальчиком»«Насыпь песок в бутылку»

Слайд 26 ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ ПОЗНАНИЕ

ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ ПОЗНАНИЕ

Слайд 27 СОЦИАЛИЗАЦИЯ

СОЦИАЛИЗАЦИЯ

Слайд 28 КОММУНИКАЦИЯ

КОММУНИКАЦИЯ

Слайд 29 ПРОДУКТ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
создание предметно-развивающей среды;
презентация проекта;
игровое

ПРОДУКТ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИсоздание предметно-развивающей среды; презентация проекта; игровое развлечение

развлечение

«Весеннее развлечение с лисичкой».

Слайд 30 ФОРМЫ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ
Консультации.
Изготовление макета «Мойдодыр»
Выполнение творческих заданий.
Совместная

ФОРМЫ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИКонсультации.Изготовление макета «Мойдодыр»Выполнение творческих заданий.Совместная опытно-экспериментальная деятельность.Стенд «Наши

опытно-экспериментальная деятельность.
Стенд «Наши друзья – песок и вода»
Презентация проекта

для родителей.



Слайд 31 Формы работы с родителями


Консультация «Игры с водой и

Формы работы с родителямиКонсультация «Игры с водой и песком. Это интересно.»Совместная опытно-экспериментальная деятельность «Найди бусинку»

песком. Это интересно.»
Совместная опытно-экспериментальная
деятельность «Найди бусинку»


Слайд 32 Учебно-наглядное пособие: «

Учебно-наглядное пособие:    « Мойдодыр»Цель: Создание условии для формирования

Мойдодыр»
Цель: Создание условии для формирования у детей раннего возраста

культурно - гигиенических навыков.

Возможности использования:
- как сюрпризный момент
- как игровая мотивация
- при чтении художественной литературы
- для оформления выставок, проектного
уголка, центра воды и песка,
умывальной комнаты.


Слайд 33 Количество детей: 20 чел.
(%)
СРАВНИТЕЛЬНАЯ ДИАГНОСТИКА ЗНАНИЙ

Количество детей: 20 чел.  (%)СРАВНИТЕЛЬНАЯ ДИАГНОСТИКА ЗНАНИЙ ДЕТЕЙ О ПЕСКЕ

ДЕТЕЙ О ПЕСКЕ И ВОДЕ
Низкий уровень
Средний уровень
Высокий уровень
На начало

года

На конец года


Слайд 34 РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОЕКТА
осознают важность экологического воспитания в раннем дошкольном

РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОЕКТАосознают важность экологического воспитания в раннем дошкольном детстве;проявляют готовность к

детстве;
проявляют готовность к сотрудничеству с детским садом в рамках

реализации Проекта;
оказывают помощь в организации предметного окружения группы и участка детского сада.


Родители:

появилось положительное отношение к опытно-экспериментальной деятельности;
улучшилось состояние мелкой моторики;
повысился уровень познавательного интереса, развития речи, развития игровой деятельности, психических процессов, как память, восприятие формы, цвета, размера, устойчивости и распределения внимания, работоспособности, воображения.


Дети:


Слайд 35 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Аромштам М. «Игры на

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 1. Аромштам М. «Игры на влажном песке» М. Аромштам

влажном песке» М. Аромштам Дошкольное образование: издательского дома «Первое

сентября» 2006.№12. С.Б.
2. Бережная Н.Ф. «Использование песочницы в коррекции эмоционально-волевой и социальной сфер детей раннего и младшего дошкольного возраста» Н.Ф. Бережная дошкольная педагогика 2007.№1 С 50-52.
3. Грабенко Т.М. «Игры с песком или песочная терапия» Т.М. Грабенко дошкольная педагогика 2004.№5 С 26-29.
4. Белова М. И. Серебрякова Т.А. Войди в природу другом-метадическое пособие.Саров 2006 С-78
5. Николаева С.Н. Экологическое воспитание младших дошкольников-М: Мозаика-Синтез. 2004-96с.
6. Соломенникова О.А. Занятия по формированию элементарных экологических представлений в первой младшей группе детского сада Мозаика- Синтез. 2007-48с.
7. Теплюк С.Н. Воспитание и обучение в первой младшей группе детского сада. М. Мозаика-Синтез 2007 -117с.
8. Теплюк С.Н. Занятия на прогулках с детьми младшего дошкольного возраста.М: Туманит.изд. Центр Владос. 2001-160с.










  • Имя файла: proekt-interesno-znat-vsegda-chto-pesok-a-chto-voda.pptx
  • Количество просмотров: 140
  • Количество скачиваний: 2