Презентация на тему Малышкина школа

обучения ребенка, где есть полная свобода, где он не

ограничен
в общении, проявлении своих способностей.
Более того, мы помогаем родителям раскрыть
в малышах талантливых и одаренных детей.

неделю по следующим дисциплинам:
Занимательная математика
 Обучение грамоте
Я собираюсь в

школу

отношение к школе, к учению.
Расширить кругозор детей на

основе богатого содержания, отражающего мир природы, общества и человека.
Активизировать внутреннюю и внешнюю речь путем использования творческого потенциала детей, представить речь и её средства объектом осознания учениками.
Обогащать мир чувств, эмоций детей, развивать интерес к чтению.
Дать представление о математике как науке, показать необходимость её изучения.
Развивать память, мышление, внимание, воображение, речь, моторику, усидчивость, самостоятельность.
Малышкина школа помогает детям быстрее адаптироваться к новой обстановке, создает положительный эмоциональный настрой на дальнейшее сотрудничество.

предпосылок успешного школьного обучения;
Обеспечить детям плавное вхождение в систематическое

обучение;
Помочь родителям в создании условий, способствующих интенсивному развитию познавательных возможностей старших дошкольников;
Привлечь родителей к активному участию в учебно-воспитательном процессе.

образованию используются следующие педагогические средства:
Специальные задания
Игры
Специальные знаки
Сюжетные рисунки
Таблица –

опора
Фронтальная работа
Групповая работа
Парная работа
Индивидуальная работа
Лестница знаний «Мы растем»

средств в руках общества. Игру принято называть основным видом

деятельности ребенка. Именно в игре проявляются и развиваются разные стороны его личности, удовлетворяются многие интеллектуальные и эмоциональные потребности, складывается характер. Вы думаете, что вы просто покупаете игрушку? Нет, вы проектируете при этом человеческую личность! Б.П.Никитин

форме ответа математической задачи, а в виде рисунка, узора

или сооружения из кубиков, т.е. в виде видимых и осязаемых вещей. Это позволяет сопоставлять наглядно "задание" с "решением" и самому проверять точность выполнения задания.
 
Большинство творческих развивающих игр Никитина не исчерпывается предлагаемыми заданиями, а позволяет детям составлять новые варианты заданий и даже придумывать новые развивающие игры, т.е. заниматься творческой деятельностью более высокого порядка.
 
Игры Никитина позволяют каждому подняться до "потолка" своих возможностей, где развитие идет наиболее успешно.
В развивающих творческих играх Никитина - в этом и заключается их главная особенность - удалось объединить один из основных принципов обучения "от простого к сложному" с очень важным принципом творческой деятельности - "самостоятельно по способностям".

Необходимо подготовить последовательный переход в развитии
мышления через мыслительные операции

(анализ, синтез, сравнение, обобщение, умозаключения).
Все это составляет основу методики А.Зака. Обучение сложным логическим
операциям проводится через игру, а это основной вид деятельности дошкольника. Эта игра не оставила без интереса детей и, более того, перешла в увлечение. Изучение закономерностей развития мышления (как формы творческой мыслительной деятельности детей ) - одна из фундаментальных проблем возрастной психологии. Знание указанных закономерностей необходимо для разработки более полных представлений о развитии личности ребенка в старшем дошкольном возрасте, в частности о том, как формируются в этом возрасте интеллектуальные способности.
Итак, с помощью наглядно-действенного мышления удобнее развивать у детей
такое важное качество ума, как способность при решении задач действовать
целенаправленно и продуманно, сознательно управляя и контролируя свои
действия. Для развития наглядно-действенного мышления используются такие игры как: "Просветы", "Переставь карточку (картинку)«»Поиск девятого».

по математике для будущего первоклассника
Рабочая тетрадь для будущих

первоклассников «Хочу всё знать!» (по системе Л.В.Занкова)
Методические пособия для учителя:
«Методическое пособие для учителя к рабочей тетради по математике».
Методическое пособие для учителя к рабочей тетради: «Хочу всё знать!» по системе развивающего обучения Л.В.Занкова.

Наталья Викторовна - учитель высшей квалификационной категории.
Гараева Лилия Шамиловна

- учитель первой квалификационной категории.
Учебное пособия включает в себя:
20 занятий;
2 проверочные работы.

будущее 2009». Участие во Всероссийском открытом конкурсе «Педагогические инновации –

2009, 2010 ». Межрегиональный конкурс «Калейдоскоп педагогических идей»-2012

2009» Всероссийский открытый конкурс «Педагогические инновации – 2009,2010 ». Межрегиональный конкурс

«Калейдоскоп педагогических идей»-2012

А.И.Савенков тетради в 2-х частях: «Развитие логического мышления», «Развитие

творческого мышления», «Развитие познавательных способностей» (система Л.В.Занкова) Издательский Дом «Фёдоров», 2010 год

по обучению грамоте