Презентация на тему Формирование гражданской позиции младших школьников.

страну и трепетное уважительное отношение к ее истории.
Историческое значение

каждого
человека измеряется его заслугами Родине, а
человеческое достоинство – силою его
патриотизма!»

Н.Г. Чернышевский

ДРУГИХ ПОТОМУ, ЧТО ТЫ В НЕЙ РОДИЛСЯ…»

(Б. ШОУ)

ЭТО ВЫСОКОЕ ЧУВСТВО ЛЮБВИ К РОДИНЕ.

личности младшего школьника.
  Реализуем следующую эффективную воспитательную цепочку: • Любовь

к родителям, родному дому, к родным и близким людям.    • Воспитание и уважение к старшим, к людям труда (приобщение детей к традициям народа, стремление чтить память погибших воинов, проявление уважения к людям пожилого возраста).    • Любовь к родной природе  (охрана окружающей среды).    • Моя Родина - Россия. Мой дом - Волгодонск (расширение представлений о нашей Родине – России, воспитание любви к своей "малой” родине - Волгодонску).    • Человек – защитник своего Отечества (любовь, забота и сохранение своей родины, формирование чувства патриотизма, уважения и симпатии к другим народам, гордости за Российскую армию, желание служить своему Отечеству). 

важнейшей духовно-нравственной и социальной ценности, воспитание человека, обладающего чувством

национальной гордости, гражданского достоинства, социальной активности, любви к Родине, способного проявить их в созидательном процессе в интересах общества, в укреплении и совершенствовании его основ, в том числе в тех видах деятельности, которые связаны с его защитой.

Реализация программы мероприятий патриотического направления с последующей оценкой качества

результативности.
3. Обновление содержания патриотического воспитания, расширение спектра активных форм и методов работы по данному направлению.
4. Усиление взаимодействия с муниципальными учреждениями дополнительного образования детей, муниципальными
образовательными учреждениями и учреждениями культуры по вопросам патриотического воспитания.
5. Усиление роли семьи в патриотическом воспитании подрастающего поколения.

воспитанию обучающихся
• ЦЕНИ И ОБЕРЕГАЙ СВОЕ ОТЕЧЕСТВО;  •

ОВЛАДЕВАЙ, СОВЕРШЕНСТВУЙ И СОХРАНЯЙ ТРАДИЦИИ И КУЛЬТУРУ СВОЕГО НАРОДА;  • ДОРОЖИ ИСТОРИЕЙ СВОЕГО НАРОДА;  • СВЯТО ОТНОСИСЬ К СИМВОЛИКЕ СВОЕЙ СТРАНЫ;  • БЕРЕГИ КРАСОТУ СВОЕГО КРАЯ. 

научно-теоретических и методических основ гражданско-патриотического воспитания;
• координация деятельности школы

с общественными объединениями и организациями в интересах гражданско-патриотического воспитания;
• информационное обеспечение в области гражданско-патриотического воспитания;
• деятельность по использованию символов школы, города, края, России в гражданско-патриотическом воспитании.

часы;
деловые игры;
встречи с ветеранами войны и труда;
беседы, диспуты,

викторины;
коллективные творческие дела;
смотры-конкурсы, выставки;
соревнования;
экскурсии, поездки, походы;
трудовые дела;
тренинг.

УРОКИ
ДОП.
ОБРА
зова-
ние
КЛАС-
сные ЧАСЫ
МУЗЕЙ
БИБЛИОТЕКА
ЭКСКУРСИИ

школьников; уважения и любви к своей Родине, соотечественникам;
формирование стремления

к развитию коммуникабельности, самовыражения, уверенности в себе и результатах своего труда, самореализации;
формирование уважительного отношения к природе, родине, архитектурным памятникам, культуре;
развитие у школьников интереса к истории города, а также к историческому прошлому России.

выступает как важнейшая устойчивая характеристика человека, выражающаяся в его

мировоззрении, нравственных идеалах, нормах поведения.   
                                             Патриотическое воспитание школьников — это систематическая и целенаправленная деятельность по формированию у учащихся высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству.

государственной идеологией, новым стержнем воспитательной системы школы должен стать

российский патриотизм.

проводились коллективные и индивидуальные беседы, анализировались ответы учащихся и

результаты продуктов творческой деятельности – рисунки, сочинения, что позволило охарактеризовать уровни развития учащихся с точки зрения формирования патриотических основ воспитания.
Мы решили установить, каковы знания детей о своей Родине, как они понимают понятие патриотизма и в чем выражается их любовь к своей малой Родине.
“Кто такой патриот?”, “Что значит любить свою Родину?”, “Чем может гордиться житель города Волгодонска?”.

№7 эффективная система патриотического воспитания?
Да Да
Нет
Затрудняюсь

где я родился
Родной дом, семья

УЧЕНИКИ

своему народу
Гордости
Готовность отдать жизнь

чувств
СМИ
Учителя
Учащиеся

готовы

СИЛА, И СИНЕЕ ЧТО-ТО!»

(С. ЕСЕНИН)

России другой.
Россия…Как из песни слово, Берёзок

юная листва. Кругом леса, поля и реки, Раздолье, русская душа. Люблю тебя, моя Россия, За ясный свет твоих очей, За ум, за подвиги святые За голос звонкий, как ручей. Люблю, глубоко понимаю Степей задумчивую грусть. Люблю всё то, что называют Одним широким словом Русь.

и настоящим России;
изучаю традиции страны;
бережно отношусь к

национальным богатствам и культуре Родины;
поддерживаю интернациональную дружбу;
люблю свою страну и пресекаю неуважительное отношение к ней.