Слайд 2
Целью моей работы является: выявление роли нестандартных форм
проведения уроков в активизации познавательной деятельности учащихся на уроках.
В связи с поставленной целью в работе решается ряд задач:
изучение психолого-педагогической литературы по проблеме форм проведения нестандартных уроков;
определение основных особенностей нестандартных уроков;
разработка и проведение нестандартных уроков.
Слайд 3
Нестандартный урок - импровизированное учебное занятие, имеющее нетрадиционную
(неустановленную) структуру, содержание, и формы, которые вызывают, прежде всего,
интерес учеников, развитие их творческого потенциала, способствуют их оптимальному развитию и воспитанию. (С.В. Кульневич).
Слайд 4
Распространенные формы нестандартных уроков:
уроки «погружения»
уроки деловой игры
уроки пресс-конференции
уроки
соревнования
уроки типа КВН
театрализованные уроки
уроки консультации
компьютерные уроки
уроки с групповыми формами
работы
уроки взаимообучения учащихся
уроки творчества
уроки аукционы
Слайд 5
Распространенные формы нестандартных уроков:
уроки, которые ведут учащиеся
уроки
зачеты
уроки творческие отчеты
уроки формулы
уроки сомнения
уроки
конкурсы
бинарные уроки
уроки обобщения
уроки фантазии
уроки игры
уроки суды
уроки поиска истины
уроки лекции «Парадокса»
Слайд 6
Распространенные формы нестандартных уроков:
уроки концерты
уроки диалоги
уроки
«Следствие ведут знатоки»
уроки ролевые игры
уроки конференции
уроки
семинары
интегральные уроки
урок «Круговая тренировка»
межпредметные уроки
уроки экскурсии
урок игра «Поле чудес»
урок сказка
Слайд 7
Урок в форме игр и соревнований.
Детям заранее
за 1-2 недели сообщается о том, в какой форме
будет проведен урок по данной теме. КВН, викторина… .
Дети делятся на команды.
Учащиеся каждой команды выбирают капитана, название команды, приветствие. Желательно, чтобы название команды было связанно с темой урока.
Учитель подбирает материал, соответствующий теме урока.
Учитель должен представить подобранный материал в интересной, необычайной форме.
необходимо заранее выбрать жюри, приготовить награды.
Слайд 8
Уроки-путешествия.
Учитель тщательно продумывает маршрут путешествия.
Учитель готовит нужный раздаточный
материал путешествия.
Учитель акцентирует внимание детей на особо важных этапах
путешествия.
Ход путешествия фиксируется в тетрадях.
Желательно, чтобы каждый ученик работал не только на своём рабочем месте, но и работал у доски в роли ведущего.
Слайд 9
Урок-сказка.
Учитель тщательно продумывает сюжет урока.
Задания должны
быть посильны для детей, но не быть слишком легкими.
Задания
должны усложняться по ходу урока.
Ученики должны получить эмоциональное удовлетворение от урока.
Слайд 10
Успешность проведения оригинальных уроков зависит от ряда
действий учителей и учащихся.
Проводится тщательная подготовка таких уроков: даются
предварительные задания, объясняется построение урока. Роль и задачи каждого ученика, готовятся наглядные пособия: карты, дидактический материал.
Придумывается ход занятий с учетом уровня и особенностей как класса в целом, так и в отдельных учащихся, характера и способностей учащихся, получивших конкретное задание, последовательность операций и т.д.
Особое внимание уделяется активизации всех учащихся, включая слабых, «равнодушных», «трудных», с тем, чтобы все были заинтересованы и включены в том или ином виде в актуальную работу.
ученики увлечены, их работоспособность повышается, результативность урока возрастает.
