Презентация на тему Современные подходы к организации проектной деятельности в ДОУ

петушок» с. Каштаны Бахчисарайского района Республики Крым
Педагогический совет на

тему : «Современные подходы к организации проектной деятельности в ДОУ»







Подготовил:
старший воспитатель Фаградян Р.Г.

проектов, как способа интеграции образовательной деятельности с детьми, родителями.

Задачи:
•

Дать краткий анализ теоретическим основам метода проектов.
• Систематизировать представления педагогов о правильной организации проекта.

как на ученика, а как на маленького “искателя истины”,

необходимо поддерживать и питать в нем дух неугомонного искания истины, лелеять проснувшуюся жажду знания”
К. Н. Вентцель

Эти слова полностью выражают суть того, о чем мы сегодня будем говорить.

греческого – это путь исследования, это специально организованный взрослым

и выполняемый детьми комплекс действий по решению значимой для детей проблемы, завершающийся созданием творческих работ. Проект создает то, чего еще нет.

образовательная область.
Интегративные – две и более образовательных областей.

По характеру

контактов:
Осуществляется внутри одной возрастной группы, в контакте с другой возрастной группой, внутри ДОУ, в контакте с семьёй.

По количеству участников:
Индивидуальные -выполняется автономно, предназначен для обогащения культурного опыта ребёнка
Групповые- осуществляется группой участников
Фронтальные -выполняется всем коллективом.

до 4 недель)
Средней продолжительности -(нескольких месяцев)
Долгосрочные (от одного

до одного года).

По доминирующему принципу:
Творческий вид. (Со 2 младшей, возраст 3-5 лет)
Исследовательский вид. (Старший возраст от 5лет)
Игровой вид. (С младшей, возраст 2-4 года).
Информационный вид. (Со средней группы 4-5 лет)

как заинтересовать детей?
Планирование проектной деятельности начинается с вопросов:
-

“Для чего нужен проект?”
- “Ради чего он осуществляется?”
- “Что станет продуктом проектной деятельности?”
“В какой форме будет презентован продукт?”

проекта.
Педагог  помогает детям выбрать наиболее интересную и посильную

для них задачу на их уровень развития.

2 этап. Разработка, планирование проекта.
Составление плана деятельности по достижению цели.
3 этап. Выполнение, реализация проекта.
Выполняется практическая часть проекта.
4 этап. Презентация проекта.
Дети активно помогают воспитателю в подготовке презентации, после чего они представляют зрителям продукт собственной деятельности.

определенной позиции по конкретному вопросу у каждого ребенка, дети

получают возможность раскрыть свою творческую жилку, показать всем свою индивидуальность. Все это крайне благоприятно сказывается на развитии личности ребенка, способствует формированию нормальной самооценки.
Проекты идеально подготавливают дошкольников к их дальнейшему обучению в школе.