Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Презентации по математике 1 класс ПНШ

Устный счет.1. З а д а н и е.– Круг положите справа от квадрата, но слева от треугольника. Проверьте себя по образцу.
ЧИСЛО И ЦИФРА 4 МБОУ Инзенская СШ № 1 имени Героя Устный счет.1. З а д а н и е.– Круг положите справа 2. З а д а н и я  н а Сообщение темы урока.– Отгадайте з а г а д к и:Шевелились у Вспушит она свои бока, На четырех ногах стою,Ходить же вовсе не могу.На мне ты станешь отдыхать,Когда устанешь ты гулять. Четыре грязных копытцаЗалезли прямо в корытце. Изучение нового материала. Работа по учебнику (с. 46).– Сколько лап у кошки? З а д а н и е № 2.Учитель демонстрирует карточку с З а д а н и е № 3.– На что похожа – Рассмотрите рисунки. Назовите, что здесь изображено.– Какие предметы или их части З а д а н и е № 4.Учитель демонстрирует таблицу написания З а д а н и е № 5.– И Корова с – А он нас считает! – заревел Теленок.– Один – это я, – Кого Козленок посчитал первым? Вторым? Третьим? Четвертым?– Сколько животных теперь сосчитал Работа в печатной тетради № 1 (с. 41–44).Учащиеся выполняют задания № 1–7
Слайды презентации

Слайд 2
Устный счет.
1. З а д а н и

Устный счет.1. З а д а н и е.– Круг положите

е.
– Круг положите справа от квадрата, но слева от

треугольника. Проверьте себя по образцу.



Слайд 4
2. З а д а н и я

2. З а д а н и я н а р

н а р а з в и

т и е внимания, памяти и умения анализировать:
– Рассмотрите рисунки. Сколько предметов на каждом рисунке?


Слайд 6 – Сравните предметы, изображенные на картинках. – Расскажите, чем

– Сравните предметы,

они похожи. Чем различаются?


Слайд 8
Сообщение темы урока.
– Отгадайте з а г а

Сообщение темы урока.– Отгадайте з а г а д к и:Шевелились

д к и:
Шевелились у цветка
Все четыре лепестка.
Я сорвать его

хотел,
Он вспорхнул и улетел.


Слайд 10 Вспушит она свои бока, Свои четыре уголка, И тебя, как

Вспушит она свои бока, Свои четыре уголка,

ночь настанет, Все равно к себе притянет.


Слайд 12
На четырех ногах стою,
Ходить же вовсе не могу.
На

На четырех ногах стою,Ходить же вовсе не могу.На мне ты станешь отдыхать,Когда устанешь ты гулять.

мне ты станешь отдыхать,
Когда устанешь ты гулять.


Слайд 14
Четыре грязных копытца
Залезли прямо в корытце.

Четыре грязных копытцаЗалезли прямо в корытце.

Слайд 17
Изучение нового материала. Работа по учебнику (с. 46).

Изучение нового материала. Работа по учебнику (с. 46).– Сколько лап у

Сколько лап у кошки? (Четыре.)
– Сосчитайте: две пары –

пара передних и пара задних.
– Назовите, где вам еще встречалось число четыре. (Четыре ноги у собаки, у коровы; четыре колеса у машины; четыре ножки у стула.)
П р и м е ч а н и е. Число 4 рассматриваем как две пары, то есть четыре – это «два и два», а не трактуем как «два плюс два».


Слайд 18
З а д а н и е №

З а д а н и е № 2.Учитель демонстрирует карточку

2.
Учитель демонстрирует карточку с числом «четыре».
– Посмотрите, как выглядит

цифра, с помощью которой записывают число «четыре».
– Найдите среди данных знаков цифру 4 и обведите ее.
– Сколько раз вам встретилась цифра 4? (Три раза.)
– Запишите ответ с помощью цифры в тетради.
– Сравните понятия «число» и «цифра».


Слайд 19
З а д а н и е №

З а д а н и е № 3.– На что

3.
– На что похожа цифра 4?
Гляди, четыре – это

стул,
Который я перевернул.
* * *
С мешком заплечным
Единица –
Такою
Мне четверка снится.


Слайд 20
– Рассмотрите рисунки. Назовите, что здесь изображено.
– Какие

– Рассмотрите рисунки. Назовите, что здесь изображено.– Какие предметы или их

предметы или их части похожи на цифру 4? (Мальчик

с факелом, ноги у цапли, перевернутый стул.)
– Назовите эти предметы или их части.



Слайд 21
З а д а н и е №

З а д а н и е № 4.Учитель демонстрирует таблицу

4.
Учитель демонстрирует таблицу написания цифр.
– Рассмотрите, как пишут цифру

4, обозначающую число «четыре», и объясните, как ее правильно писать.
Объяснение. Цифра 4 состоит из трех элементов: двух наклонных палочек и одной горизонтальной. Начинаем писать меньшую наклонную палочку от верхней стороны клетки, немного правее ее середины и ведем ее наклонно вниз чуть ниже середины клетки; затем без отрыва пишем горизонтальную палочку, ведя ее вправо, чуть-чуть не доводя до правой стороны клетки. Длинную палочку начинаем писать чуть ниже вершины угла правой стороны клетки и ведем к нижней стороне клетки чуть правее ее середины.


Слайд 25
З а д а н и е №

З а д а н и е № 5.– И Корова

5.
– И Корова с Теленком бросились на Козленка. Тот

помчался по лужайке. А за ним – Корова с Теленком.
Неподалеку гулял Бык.
– Почему вы гонитесь за этим куцехвостым малышом? – пробасил Бык.


Слайд 26
– А он нас считает! – заревел Теленок.

– А он нас считает! – заревел Теленок.– Один – это

Один – это я, два – это Теленок, три

– Корова, четыре – это Бык. Один, два, три, четыре! – сказал Козленок.
– Ой, теперь он и тебя сосчитал! – жалобно сказал Теленок.
– Ну, это ему даром не пройдет, – проревел Бык и вместе с другими бросился в погоню за Козленком.


Слайд 28
– Кого Козленок посчитал первым? Вторым? Третьим? Четвертым?

– Кого Козленок посчитал первым? Вторым? Третьим? Четвертым?– Сколько животных теперь

Сколько животных теперь сосчитал Козленок?
– Рассмотрите грани кубика. Раскрасьте

ту грань кубика, на которой обозначено 4 очка.
– Запишите в пустые «окошки» числа по порядку от самого маленького до самого большого с помощью цифр. (0, 1, 2, 3, 4.)
– Назовите число, следующее сразу за числом 3.


Слайд 29
Работа в печатной тетради № 1 (с. 41–44).
Учащиеся

Работа в печатной тетради № 1 (с. 41–44).Учащиеся выполняют задания №

выполняют задания № 1–7 по выбору учителя.
Итог урока.
– Что

нового узнали на уроке?
– Что такое цифры?


  • Имя файла: prezentatsii-po-matematike-1-klass-pnsh.pptx
  • Количество просмотров: 108
  • Количество скачиваний: 0