сөздік қордың жоқтығы;
ана тілде сөйлеуде ұялатындығы;
ана тілдің қажеттілігін сезінбеуі;
білуге
ұмтылмауы; бір сөзбен айтқанда сынып қажеттілігін түсіндім.
Мұғалім:
дәстүрлі сабақтар;
оқулықпен жұмыс жүргізді;
көбінесе мұғалім рөлі басым болды;
сабақ жабық сұрақтар берумен шектелді;
А
В
С
Камила-ұғымтал, білімпаз, табанды оқушы. Мінезі сабырлы,тәккәпар
Камила-ұғымтал, білімпаз, табанды оқушы. Мінезі сабырлы,тәккәпар
Сабина-ұялшақ бала. Ойлау, есте сақтау қабілеті орташа деңгейінде қалыптасқан
Ильяс-мінезі тұйық, көп сөйлемейтін бала. Сөздік қоры аз, қабылдау қабілеті баяу, есте сақтау қабілеті төмен
